随着近几年我国医学院校招生规模的不断扩大,医学生就业难的程度日益增加,引发了对职业生涯规划教育的需求。低年级医学生作为一个特殊的学生群体,处在个人生涯定位的关键时期,生涯不确定感是普遍存在的正常现象。他们将来要承担治病救人的工作,与其他专业学生相比,就读时间较长,学业繁重严格。他们的职业发展道路是否顺畅不仅关系到个人的发展,而且关系到整个社会医学事业的进步。因此,全面了解医学生职业生涯规划教育现状,分析目前学校教育存在的局限进而加以改进,是值得研究及探讨的一个课题。本文从调查南京医科大学低年级医学生的职业生涯规划教育现状入手,采用描述性分析方法,揭示当前低年级医学生职业生涯规划教育需求现状、医学院校职业生涯规划教育实施现状、医学生个人职业生涯规划认知现状、医学院校职业生涯规划教育评价现状等。其具体内容包括：医学生自我认知、职业规划、专业选择、就业信心；当前医学院校从事职业生涯规划教育的师资情况、教育效果评价、职业生涯规划教育态度调查；医学生对教育方式、内容的需求及对未来职业生涯规划教育的期望。结果：低年级医学生的自我认知度低,就业信心不足,职业态度不坚定,学生普遍认为专业技术达标与否和职业规划合理与否易成为今后就业障碍；学校职业生涯规划课程少,重视程度低；职业生涯规划教育专业的专门师资力量薄弱,教育形式单一,教学内容单一；低年级学生有对职业生涯规划实践、职业生涯规划咨询、职业生涯规划教育方式多元化和教育内容多样化的强烈需求。建议：优化整合教学内容,丰富职业生涯规划教育内容；改革教学形式,注重创新学生参与度高的教学活动；建设专业化师资队伍,推进教育效果；面对面咨询与网络咨询并用,实现对学生职业生涯规划的集体服务与个体服务；加强课程体系建设,将职业生涯规划课程纳入常规教学体系：引导学生提高个人搜集及整理就业政策及就业信息的能力；重视开展各类校园文化活动,搭建心理指导平台,塑造学生自信。结论：学生职业生涯规划不仅是职业选择问题,更是职业战略规划问题,科学合理地对低年级医学生进行职业生涯规划教育,加强学生个人的职业素质及就业竞争力,才能培养出致力于医学事业的高素质人才。