【摘 要】
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形成性评价,是指为了及时地改进教与学活动,在教与学过程中,随时了解学习的进展情况和存在的问题,经常性对学习状态进行评判,从而及时为改进学与教的进程与方法提供反馈信息
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形成性评价,是指为了及时地改进教与学活动,在教与学过程中,随时了解学习的进展情况和存在的问题,经常性对学习状态进行评判,从而及时为改进学与教的进程与方法提供反馈信息和指导方案,以达到在学与教的过程中及时改进出现在学习中的问题的目的。本文旨在研究形成性评价在对外汉语汉字教学初级阶段的应用,以泰国佛丕府光中公学五年级的学生为实验对象,进行为期4个月的实验。得出如下结论：形成性评价以其及时性、有效性的特点,对汉语汉字课堂教学和学习者的评价,有助于汉语教师判断汉语教学目标的恰当性及可行性,及时整合有用的汉语教学资源,判断汉语教学方法的有效性,同时帮助学生发现自身的汉语学习缺陷,调整自己的汉语学习策略,从而促进汉语汉字教学。
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