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信息素养视域下高中实用性阅读教学研究
【出 处】
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淮北师范大学
【发表日期】
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2021年01期
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新一轮课程改革倡导和谐、平等、民主与相容的新型师生关系,教师共情是形成这一新型师生关系的关键所在.本文以高一至高三年级的数学教师与学生为研究对象,采用文献分析法、访谈法、问卷调查法分别探讨并分析高中数学教师共情能力及高中生数学学习动机的现状与特点,探究高中数学教师共情能力对学生数学学习动机及学业成绩的影响机制,并给出合理、可行的提升教师共情能力的建议.本文主要分为以下五个部分:第一部分对本文的研究