本文以国际音乐教育组织MayDay Group作为研究对象,通过文献研究与访谈法对MayDay Group的行动理念、学术议题、运作方式与国际影响等方面进行全面系统的考察,以期了解国际音乐教育学术前沿动态,为国内音乐教育学界带来借鉴与启示。本文共分四章。第一章绪论,包括问题缘起、文献综述、研究目的、方法与意义。第二章为MayDay Group的文献综述,主要对MayDay Group的历史、理念、组织与成员概况以及座谈会文献与ACT电子期刊文献进行了综述与分析。第三章为访谈,通过对MayDay Group两位创始人Thomas A. Regelski与Terry Gates、包括David Elliott与刘沛教授在内的10位成员、以及一位非MayDay Group成员的访谈与分析,深入了解MayDay Group的学术贡献及国际音乐教育学者对它的理解。第四章为讨论,尝试通过多种视角对MayDay Group予以解读,并探讨了其对中国音乐教育可能的启示。通过对MayDay Group的全面考察,本研究认为MayDay Group的实践哲学立场、对话、批判性反思与跨学科等特征,不但为国际音乐教育领域持续输送着高质量的理论养分,更为中国音乐教育递上一幅极有价值的学术图景。