在党的二十大会议上,习近平总书记提出“实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑”的重要思想,指出国家相关部门要着力办好人民满意的教育,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。自从姚主席退役后,中国男篮在世界的赛场上多次出现惨败的现状,国家认识到中国男篮的发展要从最基本做起,从校园篮球入手,对此,在2015年,教育部制定《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》决定把校园足球工作的成功做法推广到篮球等项目中。至此全国各地校园篮球特色学校开始逐步选拔成立。2017年、2018年、2020年教育部先后颁布《教育部办公厅关于做好青少年校园篮球特色学校遴选工作的通知》,至此全国各地开始逐渐普及校园篮球活动,校园篮球赛事也发展的愈来愈好。本人对西安市篮球特色中学的篮球活动现状进行现状研究,目的是找出影响西安市校园篮球活动发展的影响因素,并提出相应的发展对策,通过以“校园篮球治理”为关键词,在知网上进行查阅,发现对校园篮球治理的文献研究极少,因此本人计划以经济治理为手段,对西安市篮球特色中学篮球活动的开展存在问题作为研究课题,本人认为它具有较高的探究价值,是一个不错的创新点。本文首先对所调查的西安市篮球特色中学篮球活动现状从八个方面进行分析,随后对其在八个方面存在的不同问题进行归纳整理,运用经济治理手段,将存在问题从价格机制、供求机制、调控机制、监督机制四个指标进行分析,从拟定的四个二级维度指标为出发点制定相应的发展对策,旨在让西安市乃至全国中小学能够在教育部发布的“校园篮球特色学校评定指标”基础上更好的发展,各方面做的更加完善。本文采用文献资料法、专家调查法、问卷调查法、数理统计法、实地调查法,对所调查的8所西安市校园篮球特色中学在教学环境、设施保障、篮球赛事、医疗保障、师资力量、人才培养等方面进行实地考察,得出以下主要结论:（1）结果与结论:1、经费保障对西安市篮球特色中学篮球活动的开展起着重要的支撑作用,学校篮球场地、器材的维修采购,医疗用品、赛事用品的采购存在明显不足。2、部分学校仅有一名专职篮球教师,师资队伍有待扩大;篮球教师培训工作次数少,拥有教练员等级证书人数过少,校外调研组织次数有待增加。3、教学内容不丰富,尤其是理论知识存在明显欠缺;教学方法的安排较为单一,主要以讲解示范法、分解法为主,游戏法、比赛法等实际采用过少;教学形式比较传统,个别教学制、分组教学制几乎不采用,未按照学生学习能力的差异性变换教学形式。4、学生篮球课外活动内容丰富多样,多数学校未对学生进行针对性的课后训练指导,学生课外训练组织不规范;多数学校学生每周训练1次甚至不训练,整体训练情况较差。5、篮球赛事的组织类型较为单一,主要以班级比赛为主,年级联赛、师生赛事多数学校举办较少甚至不举办;赛事组织次数未达到教育部文件的要求,组织次数相对较少。6、医疗方面对于学生在篮球课、篮球赛事出现的运动损伤事件,学校安全工作做的不到位,相关的篮球运动防护措施,多数学校未组织学生进行学习。7、学校篮球文化活动类型多样,但参与学生人数比较少,个人因素及家庭因素是影响学生参与篮球文化活动的最主要原因。（2）存在问题:校园篮球活动经费不足,场地器材维修不到位,相关器材供给不足;教师人数较少;教学方法及组织形式单一,教学内容不全面;学生课后指导服务存在严重不足;赛事类型单一,举办次数相对过少;运动损伤事件处理不够及时,相关医疗用品不充分;校园文化活动学生参与较少,举办文化活动类型较少。（3）经济治理维度:通过现状分析,将经济治理做为治理手段,从预设四个二级指标进行现状内容的划分,价格机制维度主要包含校园篮球赛事经费、场地器材费用、文化活动经费、医疗保障经费;供求机制维度主要包含器材供给、赛事类型、教学方法及组织形式、课外活动类型、校队人才选拔;调控机制维度主要包含篮球教学、学生安全、师资队伍、篮球赛事;监督机制维度主要包含政府监督、校领导监督、家长监督、学生监督。（4）经济治理因子:通过对41个三级指标进行因子分析,最终得到5个主要的潜在因子,根据其重要程度排名依次为多元调节指标（11.888）、经费保障指标（4.730）、供需分配指标（3.547）、监督机制指标（2.053）、教师家长态度指标（1.002）。（5）发展对策:加大经费投入,优化资金分配比例,定期采购器材、赛事用品及医疗用品;增加文化活动类型及组织次数,合理分配上课时段;增加教师校外调研次数,提供科研经费,开展运动损伤安全讲座;成立监督小组,定期对学校教学环境、教师教学情况进行不定期抽查,对相关人员的失职行为进行罚款并通报批评;组织开展家长座谈会,减轻教师教学压力。