习近平关于公平正义重要论述研究

来源 :河南师范大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cchomonkey
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
公平正义是全人类共同的奋斗目标,亦是社会主义核心价值观的内在要求。改革开放40多年来,我国经济高速发展,人民生活水平大幅度提升,中华民族迎来了从站起来富起来再到强起来的伟大飞跃。但与此同时,我们也应该清醒地看到,尽管我国已经步入了新时代,但社会主义初级阶段的基本国情并没有改变,劳动还只是人们谋生的手段而远非第一需要,社会分工依然存在,物质财富并未充分涌流,社会依然面临着诸多问题,对正义的呼唤显得尤为迫切。这就需要我们构建中国特色的正义理论来指导我们的实践,以正确处理世界交往,化解国内各种矛盾,消弭种种不公,实现公平正义。基于这样的现实境遇,党的十八大以来,习近平立足改革开放伟大实践,统筹经济社会发展全局,提出了一系列关于公平正义的重要论述。习近平注重生产力的发展,并以此为基,致力于共享发展之上分配正义的实现。他大力推进制度建设,强调要把权力关进制度的笼子,通过制度的完善,铸就公平正义的制衡器,织就公平正义的安全网,为公平正义提供坚实的制度保障。他注重人与自然的和谐共生,主张在可持续发展和代际公平之中实现生态正义。他反对零和博弈,强调合作共赢,通过构建人类命运共同体,在公正发展的基础上实现全球正义。这些精辟的论述,既是对马克思公平正义思想和中国共产党历届领导人公平正义理论的传承发展,也是对中华优秀传统文化中朴素正义表达的一种现实弘扬,亦包含了对西方正义思想中有益成分的合理借鉴。习近平公平正义的重要论述包含着深刻的哲学思维,体现了唯物史观的本质要求,把握住了唯物辩证法的思想精髓,在彰显与时俱进的马克思主义理论品格中赋予了公平正义新的时代内涵,呈现出了价值取向上的人民性、理论建构上的创新性、服务社会的实践性等鲜明特征,丰富了马克思公平正义思想的理论宝库,推动了马克思主义公平正义思想中国化进程。与此同时,这一论述也为我们新时代推进公平,达至正义提供了基本的遵循。在实践中,我们要以习近平公平正义重要论述为指导,建构新时代中国特色社会主义公平正义话语体系,以观念变革凝聚价值共识,以制度完善保障社会公平,以合作共赢实现全球正义。
其他文献
法治兴则国兴,法治强则国强,在加快推进法治社会建设的时代背景下,青少年的法治素养不仅关乎着个人的全面发展,更在很大程度上决定了整个未来社会的法治建设进程。因此,党和政府对于青少年的法治素养培育这一问题尤其重视。《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》中明确将法治意识定为思想政治学科的核心素养之一,并指出高中思政课的课程目标就是培养学生具有学科核心素养。这不仅标志着我国思想政治教学正式进入“核心
学位
民族复兴的战略追求是近代以来中华民族面对屈辱历史的有力回应,为了实现这一伟大目标,中华民族大胆尝试多条路径。自鸦片战争后,中华民族为了实现中华民族的复兴的伟大目标,社会各阶级和良多仁人志士对此进行了不懈探索。封建地主阶级以维护封建制度为前提改革、资产阶级知识分子群体为民族复兴进行的思想探索、早期革命党实施的激进主义手段皆是中华民族复兴进程的具体实践。直至中国共产党的成立,高举马克思主义的理论旗帜,
学位
将中国共产党革命文化资源有效融入高中思政课教学,是新时代引导高中生传承红色基因的途径,也是落实高中思政课课标的要求。伴随中国共产党在新民主主义革命的足迹,革命文化在中华大地得以凝练生成、广泛存在,形成了红船精神、井冈山精神、红岩精神、延安精神等家户喻晓、妇孺皆知的典型革命文化符号。此外,还具体体现了中国共产党革命斗争实践、“散落”各地、极具特色的大别山精神、沂蒙精神、红旗渠精神等丰富的地方革命文化
学位
电影是意识形态国家机器之一,从它问世那天起,意识形态属性和政治倾向性就深刻其中,因此也被美国视为最重要的宣传工具之一。被誉为美国电影之父”的导演大卫·格里菲斯说过,美国电影的最高使命就是向全世界人民传播美国的核心价值观念。本文所研究的美国漫威电影,它是推动美国主流意识形态通过大众流行文化在世界范围内传播的重要力量。本文主要分为四个部分:首先是对电影的意识形态理论分析。分别阐述马克思恩格斯的文艺思想
学位
意识形态问题是我们当今时代不可回避的现实问题,意识形态的建构与功能的发挥都呈现出显著的制度性特征。学界对于意识形态的制度化问题进行了一定的探究,但并未从理论与历史层面探寻意识形态本身的制度性维度。在这篇论文中,我们运用历史唯物主义方法阐述意识形态制度性的理论内涵,参考制度经济学关于意识形态制度的理论建构,梳理意识形态制度性的理论发展,回视意识形态制度性的历史演变,探究未来社会发展中的意识形态制度性
学位
少年儿童教育过程中的主体性缺失是现代教育危机的深层体现,面对“优中择优”的教育选拔模式,少年儿童表现出主动性、能动性和创造性的衰退危机。我们应该探讨并加快转变现阶段不当的教育方法,以增加全面而自由发展的可能。诚然,教育的发展必须满足社会、政治、经济的发展需要,但这种需要的满足应以尊重教育规律、促进人的全面发展为基本前提,否则就会导致教育方式的异化,从而消减受教育者主体性,弱化主体的创造能力,遮蔽教
学位
意识形态工作事关党的前途命运,事关国家长治久安,事关民族凝聚力和向心力。意识形态领域的斗争从未停止,敌对势力从未放缓对我国意识形态领域的渗透,企图扰乱我国社会秩序,瓦解我国政权。因此,进行意识形态教育是意识形态工作中一项必不可少的环节,具有重要意义。1949年中华人民共和国成立,为了巩固新生的人民政权,巩固民族独立,维护国家主权和安全,毛泽东坚持进行意识形态教育,将一定的社会意识转化为个人意识,个
学位
超滤作为一种有效且价廉的预处理技术已被广泛商用,据统计其产水量≥1×10~8吨/天。研究发现超滤产水中仍含有微量级(可达0.6-3 mg·L-1)的残存小分子天然有机物和几乎完全透过的重金属和硬度离子等复合组分,其中的残存有机物(PHACUF)通常是消毒副产物的前驱体,成为水质健康安全的重要隐患。在后续深度处理过程中,由此诱发的纳滤(NF)膜污染,通常被人们选择性忽视,特别是与含量丰富的Ca2+/
学位
二十世纪六十年代,为解决林县(现林州)长久缺水的历史难题,以杨贵为首的林县县委团结并带领广大林县人民奋战数十载,凭借着顽强斗志和坚韧毅力重新安排了林县河山,顺利完成了红旗渠建设这一伟大工程。同时,林县人民在这一过程中所表现出来的优良品质经总结和归纳,升华成“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”的红旗渠精神。在党团结并带领广大人民进行革命、建设以及改革的长期实践历程之中,产生出了革命文化。红旗渠
学位
习近平总书记在党的十九大报告和2018年全国宣传思想工作会议上指出要建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态,“引领力”这一概念是我们党积累十年经验而做出的表述转换,作为一个全新的学术命题,需要从理论逻辑考察社会主义意识形态引领力的科学内涵、从历史逻辑把握社会主义意识形态引领力的生成规律,从现实逻辑讨论社会主义意识形态引领力的结构图式,从实践逻辑探寻社会主义意识形态引领力的提升路径。基于这四条
学位