学习迁移的概念来源于教育心理学,是历来教育心理学的核心课题之一,对于提高实际教育的成果有着非常重要的意义。在文化类学科领域中,学习迁移的形成、分类及在教学中的运用研究层出不穷,但在舞蹈学科领域中研究较少,尤其在中国民族民间舞蹈以及其作品中更是很少受到关注。在大多学科中强调“为迁移而教”的教学理念,更多站在教育者的角度研究以何种方式能最大程度上促进学生学习的正迁移,而较少关注学习者通过自身所学知识、积累经验与态度对以往习得的经验持以重视与保持,然后发挥主观能动性积极地将其递进到后学的知识中,将简单基础的理论递进到复杂多变的实际操作中。本文由绪论、正文的三个章节以及结论所构成。绪论主要阐述了本课题的研究目的与意义、研究现状以及研究方法,第一章对学习迁移进行概述,并对学习迁移的概念与分类进行了梳理。第二章对作品《丝路魅影》的概况、结构及创作进行了详细阐述。第三章笔者通过作品《丝路魅影》的表演实践对学习迁移进行实例分析,探究学习迁移运用于舞蹈作品中实践意义。结论主要对本课题进行了总结,为民族民间舞的学习者提供作品表演的理论实践的借鉴。