初中阶段,是个体身心发展的关键期。初中生人际关系是否和谐,不仅影响到他们自身的学习成绩和日常学习生活,而且对他们的身心健康发展也有不同程度的影响。本研究探讨了被忽视经历、心理弹性和社会支持对初中生人际关系的影响。采用《儿童被忽视量表》《青少年心理弹性量表》《社会支持评定量表》和《人际关系综合诊断量表》,对黑龙江省牡丹江市一所初中和河北省邯郸市一所初中的571名初中生进行调查,探讨初中生被忽视经历、心理弹性、社会支持与人际关系间的关系。同时,分析被忽视经历与人际关系的关系以及心理弹性和社会支持的作用。在此基础上,最终构建起一个心理弹性和社会支持对被忽视经历和人际关系的中介效应模型。研究结果表明:1.初中生人际关系存在人口学变量上的差异。在性别、是否独生、是否班干部、家庭所在地、年级以及父母文化程度上均存在部分差异。在父母的文化程度上,父母文化程度平为本科及以上的,人际困扰最少。父母文化水平越高,子女的人际关系越和谐;2.初中生被忽视经历、心理弹性、社会支持与人际关系两两变量间的相关显著;3.初中生被忽视经历中的安全忽视、交流忽视、躯体忽视和情感忽视对人际关系具有显著预测作用;4.初中生心理弹性、社会支持在与被忽视经历对人际关系的影响中起到链式中介作用。