目前，我国高校的研究生教育教学制度主要实行导师制，即由导师对研究生的学习、科研、品德及生活各方面进行个别指导，并全面负责的教学管理制度。导师负责制作为硕士研究生培养的一项基本制度，直接影响硕士研究生的教育质量。硕士生在读研生涯中，对其进行知识传授、指导从事科研活动、探讨学术问题最多的是硕士生导师。硕士研究生对导师人格、思想、学术水平、科研能力、教书育人等方面素质产生的尊崇感、信服感，能使其心悦诚服地接受导师的教导、主动地以导师为榜样进行学习，因而，了解硕士研究生（下面简称“硕士生”）对硕士研究生导师（下面简称“硕士生导师”或导师）素质的期望，能让硕士研究生导师对自身素质进行反思，使其不断完善各方面的素质，最终有利于硕士研究生的培养质量的提高。本研究采用文献检索、文本分析、问卷调查等方法，以不同背景因素的全日制硕士研究生为问卷调查的研究对象。论文首先选取十所不同类型、层次的高校硕士生导师遴选条件的文本进行分析，归纳出高校对硕士生导师所应具备的素质要求；之后，结合文本分析与预访谈的结果，编写调查问卷并实施调查；经过对调查结果的统计、分析，发现硕士生对导师素质的期望与高校遴选硕士生导师的要求，在导师职业道德、学术水平、科研水平、教书育人能力、职称、学历、掌握外语水平等方面具有相同之处，但也存在一些差异，主要表现在指导科研活动、指导学术研究、尊重、关心学生、个人修养方面；接着，运用角色理论与角色期望理论，分析两者存在异同之处的原因；最后，在上述基础上，提出了：科学地确定硕士生导师素质构成及要求；高校遴选条件的制定应根据学校自身特点有所侧重或倾斜；进一步提高硕士生导师的综合素质的建议，以期为高校、硕士生导师提供参考。