近年来经济取得了迅猛发展,伴随着劳动力的输入,一种新型的时代产物派生了,那就是流动人口。流动儿童教育问题已演变为复杂的社会问题,尤其是流动儿童的家校合作问题,引起了人们广泛的重视。论文阐述了选题背景,对流动儿童和家校合作进行概念界定,研究的理论基础分析,形成本论文的研究结构。通过对合肥市H小学流动儿童家校合作情况展开调查,调查对象包括学校领导、流动儿童的家长、学校教师,首先对调查目的进行了简要说明,围绕流动儿童家庭资本情况、流动儿童家校合作关注点、家校双方的态度情况、家校合作的方式和内容等方面进行研究,分析流动儿童家校合作的现状。并以此为基础,找出合肥市H小学流动儿童家校合作的问题和原因,据此提出行之有效的策略。合肥市H小学家校合作当前存在的问题主要有:家校合作机制不健全,家校双方的态度不一、地位不平等、教育关注点不同、家校合作教育的方式不恰当。导致流动儿童家校合作产生问题的原因有:流动儿童的家庭总投入不足,家校双方存在多方面的差异,家校双方的态度因素、能力因素影响等。基于研究结论,建议从政府完善家校合作的制度,构建有效的家校合作氛围,树立正确的家校合作意识,树立正确的家校合作意识,建立平等的家校合作关系,丰富家校合作的形式和内容等方面进行优化。家庭教育和学校教育需要相辅相成,各司其职,发挥教育合力,共同承担对流动儿童的教育任务。