作为同声传译的基础课,视译对于同传专业的学生非常重要。它之所以是同声传译的基础,是因为它旨在训练学生的顺句驱动能力,也就是让学生能够在基本保持源语语序的情况下将源语用译入语译出。根据丹尼尔·吉尔的“认知负荷”模型以及问题触发因素理论,同声传译和视译在顺译中一大主要的问题触发因素就是英汉两种语言在结构上的差异。由于汉语的前置长定语、前置状语和前置宾语构成了很多较为闭合的句式,从而给汉英视译造成了极大的障碍。在本文中,笔者试图运用尤金·奈达的核心句理论,实质上就是“谁做了什么”来解构汉语较为封闭的句式,并就此开展了一次实验,旨在证明运用核心句能够帮助学生更好地完成汉英视译的顺句驱动。通过此次实验,笔者希望能为同传专业学员学习汉英视译提供一个参考,帮助他们更好地掌握汉英视译中的顺句驱动并为同声传译打下良好的基础。