【摘 要】
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歌剧《雷雨》改编自曹禺的同名话剧,由莫凡先生作曲及剧本改编。歌剧由话剧版的四幕删减为两幕,并将剧中人物由8人删减到6人,以更加突出故事主线及戏剧效果。歌剧表现了一个旧社会家庭的悲剧,其中周萍作为该剧的男主人公,人物关系最为复杂,且在剧中承担了诸多戏剧矛盾,具有一定研究意义,因而笔者将其作为讨论的重点。本文以话剧《雷雨》为切入点,首先对创作者曹禺和作曲家莫凡进行简单和必要的介绍,并尝试从创作背景的角
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歌剧《雷雨》改编自曹禺的同名话剧,由莫凡先生作曲及剧本改编。歌剧由话剧版的四幕删减为两幕,并将剧中人物由8人删减到6人,以更加突出故事主线及戏剧效果。歌剧表现了一个旧社会家庭的悲剧,其中周萍作为该剧的男主人公,人物关系最为复杂,且在剧中承担了诸多戏剧矛盾,具有一定研究意义,因而笔者将其作为讨论的重点。本文以话剧《雷雨》为切入点,首先对创作者曹禺和作曲家莫凡进行简单和必要的介绍,并尝试从创作背景的角度来了解歌剧《雷雨》中的人物来源。然后通过对周萍人物关系和歌剧内容的整理,重点研究其人物形象及其主要唱段,以便能在实践中更好的指导个人的演唱,最后通过个人音乐会的舞台实践对周萍的相关唱段进行分析整理。
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教育观念在社会的发展进程中一直在发生着转变,对学生各方面能力的培养开始得到教育研究者越来越多的关注。为了顺应化学学科在社会主义核心价值观下育人的基本要求,化学学科核心素养这一概念在2017年版的《普通高中化学课程标准》中被明确提出,学生在基于核心素养的教学中必备的品质和关键能力的形成也成为了新的要求。化学学科核心素养中含有证据推理与模型认知这一素养。该素养对学生的证据意识提出了要求,要求学生能运用
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