学前教育公共服务是指由政府主导、社会力量共同参与，以满足广大学前儿童及其家庭特定的教育需求为宗旨，以教育公平为导向，对公共学前教育资源进行优化配置，实现为社会培养人才、提高公民素质、促进经济发展、建设和谐社会目标的社会生产与供给过程。儿童家庭对学前教育公共服务的基本需求主要包括对学前教育公共服务的入园交通便利性、入园费用、幼儿园类型、幼儿园环境设施、幼儿园保育、幼儿园教育内容、幼儿园师资、家园沟通、幼儿园服务性项目九个维度的需求。湖南省农村地区学前教育制度性贫困问题显著，且农村儿童家庭作为弱势群体利益诉求渠道不畅通，因此在构建湖南省公共服务体系的过程中需要对农村儿童家庭的基本需求进行深入的了解和研究。　　 本研究在总结梳理前人相关研究的基础上，自编《家长对学前教育公共服务的基本需求调查问卷》和《家长对学前教育公共服务的基本需求访谈提纲》，在湖南省3个地区共选取18所幼儿园的家长作为研究对象，通过问卷法和访谈法了解湖南省农村儿童家庭对学前教育公共服务的基本需求及满意度，并使用SPSS17.0统计软件对所收集到的数据进行了描述性统计及推断性统计，以了解湖南省农村儿童家庭对学前教育公共服务的基本需求及其影响因素，并据此提出构建满足农村儿童家庭需求的湖南省学前教育公共服务体系的政策建议。　　 研究结果显示:　　 1.农村儿童家庭对学前教育公共服务的基本需求的各维度需求度从高到低为对入园费用、幼儿园保育、幼儿园教育内容、幼儿园师资、家园沟通、入园交通便利性、幼儿园环境设施、幼儿园类型、幼儿园服务性项目的需求。　　 2.湖南省农村儿童家庭对学前教育公共服务的满意度相对于需求度而言不高，其中入园费用、幼儿园类型、入园交通便利性维度满意度低于总满意度均值，即目前湖南省农村儿童对学前教育公共服务这三个维度的需求未获得满足。　　 3.湖南省农村儿童对学前教育公共服务的基本需求存在差异性。这种差异性主要是因为家长背景的多元化及地域之间的异质性，同时儿童自身也会影响其家庭对学前教育公共服务的基本需求。　　 根据数据分析结果，本研究对构建满足农村儿童家庭的湖南省学前教育公共服务体系提出了政策建议:由政府承担学前教育知识普及宣传任务;走出农村幼儿园发展新路子，探索农村小规模办园的混龄教育方案;在大力发展公办幼儿园的同时继续扶持民办园发展;规范农村地区学前班管理并逐步取消小学附设的学前班;扩大免费幼儿师范生招生范围，完善幼儿教师支教制度。