【摘 要】
:
农民收入困难问题长期以来成为我国农民收入问题的关注焦点,保证农民收入不断增长可以有效的解决三农问题中的农民问题,增收困难问题是当前农民收入问题的一个集中突出表现。劳动生产率的不断提高对于促进农民劳动增收就业具有重要推动作用,传统的手工生产种植、施肥、收割的效率低,也常常受到天气的影响,采用农业机械化的方式可以大幅度的提升农民的生产效率。在农业生产中不断推进机械化生产能够推动农业经济的发展,也可以促
论文部分内容阅读
农民收入困难问题长期以来成为我国农民收入问题的关注焦点,保证农民收入不断增长可以有效的解决三农问题中的农民问题,增收困难问题是当前农民收入问题的一个集中突出表现。劳动生产率的不断提高对于促进农民劳动增收就业具有重要推动作用,传统的手工生产种植、施肥、收割的效率低,也常常受到天气的影响,采用农业机械化的方式可以大幅度的提升农民的生产效率。在农业生产中不断推进机械化生产能够推动农业经济的发展,也可以促进贫困地区的乡村振兴,促进农村的繁荣发展。所谓农业机械化,也可能就是我国农业现代化的一个必经之路。近年来,我国各级人民政府都高度重视我国农业生产机械化建设及其发展的大进程,并把这项重点工作作为不断增加我国农民收入、增强我国农业机械综合生产能力的重要战略举措。可见,只有不断创新的工作观论理念,拓展新的工作理论思维,充分认识到机械化生产对农业发展的重要性,才能真正从根本上有效的改善我国农民落后的农业生产环境,推动我国农业市场经济的健康可持续发展,使农民从农业活动中获得更高的收入,让他们真正充分地享受和得到农业现代化和工业社会文明的丰硕成果。基于这样的情况,本文立足于农业机械化发展,研究其对中国农业发展的作用,对农民收入的影响。因此,本文采用理论和实证相结合的方式,选取我国各省(市)地区的部分年份的数据,运用计量模型对“农业机械化对农民增收的影响”展开研究,结果表明,农业机械化对农民增收具有正向的影响作用,验证了之前的假设。
其他文献
实训课可以提高学生的动手能力、操作技能,也是加快中职学校发展的关键。目前,“理实一体化”的提出,也是在侧面反映了学校对实训课的重视程度。因此,认真上好实训课,提高中职学生的技能水平非常重要。课堂管理在实训课教学中扮演着不可或缺的角色,它对于实训课课堂的教学活动有着重要的保障作用,也是可以让教学活动顺利进行下去的基础要求,课堂管理的存在占据着举足轻重的位置。《餐饮服务与管理》既是中职旅游专业的核心课
中职旅游专业是我国旅游技能人才培养的的重要组成部分。多年来,在为旅游行业输送大量基础性人才的过程中,专业本身也得到了巨大的发展。但毋庸讳言,在专业建设和人才培养方面也还存在着诸多问题。教材是课程标准的具体化,是课程的物化组成部分。教材分析不仅直接有助于教师完善教学方法,也有利于课堂教学效果和教学质量提升。本文以旅游教育出版社出版,全国导游人员资格考试教材编写组编写的《全国导游基础知识》为研究对象,
师生的双向交流互动保证了课堂教学的正常进行,保证课堂教学高质高量的完成,使学生在与老师的互动过程中学习掌握知识,对知识点及时的查漏补缺,深化学生对知识的理解。2020年初始,新型冠状肺炎疫情期间,全国的中小学校和高校采取线上授课的方式,在此情况下,教师和学生的线上课堂教学互动的言语比例比在教室的课堂授课更大。言语行为促使线上直播课堂的教学活动和教学目标顺利完成,是老师和学生互动的主要途径和行为。由
《旅游概论》是中等职业学校旅游服务与管理专业及其他相关专业的核心课程,内容多为陈述性知识,概念性强,学生不易识记,但逻辑性强,适合有方法地系统学习。课程教学的目标之一在于将碎片化知识整理成系统框架,知识间相互联系,利于有效学习。思维导图是知识的可视化表达,将其用于中职教学《旅游概论》的课程教学是一种有益尝试。因此,本文通过文献综述,基于理论基础,分析思维导图的应用情况、中职学生学情以及《旅游概论》
自2001年开始,教育部先后发文《基础教育课程改革纲要(试行)》、《中学教师专业标准(试行)》、《教育部关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见》中都明确指出教师自我评价在教学评价中的重要地位。在国家大力发展职业教育的背景下,中职教师更应该具有自我评价教育教学效果,及时调整和改进教育教学工作的能力。但是笔者的前期预调研结果显示,在中职《餐饮服务与管理》课程教学中教师自我评价的真正落实仍然存在差距
文旅融合发展对中职旅游服务与管理专业学生提出更高的要求,照搬2017年定制的国家中职旅游服务与管理专业教学标准培养人才,即不满足新时代对旅游人才要求,而且未能与职教高考接轨,也不满足学生升学深造的需求。因此,为了提升该专业学生可持续发展,构建中职旅游服务与管理专业学生可持续发展能力指标体系,为该专业人才培养、考核、评价提供客观可量化的依据,为其课程设置和教学效果提供参考意见,推动中职旅游教育发展。
在“大众创业,万众创新”的时代背景之下,旅游业需要更多创新创业能力的专业人才来实现行业的发展与转型升级,社会也需要具有开创性品质的人才促进市场的繁荣。中职学校作为培养旅游专业人才的一线阵地,每年为高校提供实践能力较强生源的同时,也为社会输送大量的旅游专业人才。尽管社会各界对于创新创业教育关注度很高,但就创新创业人才培养而言,仅仅在大学和专科比较普遍,对中职学生进行创新创业教育更少之又少。通过调查目
现如今,旅游业的发展和就业市场竞争压力日益增强,各高校应届毕业生的就业问题逐渐成为了国家、学校、父母共同关心的话题。尤其是受疫情的影响,我国中职旅游专业毕业生就业形势更加严峻,同时我国中职旅游学校培养的专业人才也只能停留在用人企业的一线岗位工作,很难培养出一批具有竞争力的高层次管理应用型专业人才。所以对于一些中职旅游类专业的毕业生来说仅仅依靠谋职带动就业并不会有效缓解他们的就业压力,然而通过自己的
随着我国社会与经济的高速发展,旅游业对从业者提出了更高的要求,具有实用性、创新性和可持续发展的职业能力成为了旅游专业人才的核心竞争力。如何提升学生的职业能力也成为新一轮职业教育课程改革的关键问题之一。导游服务实训课程作为培养中等职业学校旅游服务与管理专业学生导游职业能力的关键课程,目前在各校得以广泛开设,但存在实训目标不完整,实训内容不全面,缺少多元化评价主体和评价指标,课程实施有效性不足等问题。
京剧和民族声乐是我国宝贵的传统音乐文化。随着网络和媒体的日渐发达,受到越来越多人的喜爱。在这两种艺术形式漫长的发展过程中,逐渐派生出了一种新的艺术形式——京味儿歌曲,人们常常将其称为“京歌”,也叫戏歌,顾名思义,就是将戏曲元素与歌曲巧妙结合的艺术形式。“京歌”是时代发展的产物,展现了中华民族独特的艺术魅力,对京剧和歌曲的发展都有重要的推动和传承作用。“京歌”作品中融合了戏曲的元素和演唱技巧,大多意