双重否定句作为初中语文教学中“边缘化”的知识点,并没有引起教师和学生的关注。实际上双重否定句的学习和使用存在语义理解错误、表达效果理解笼统等问题。因此,初中语文教学应该给双重否定句留一席之地。本文以初中语文教材为基础,选取比较重要的几种类型作为主要研究对象,希望能够起到以点带面的作用。本文主要分为以下几个部分:绪论部分采用文献法对双重否定句教学现状作出说明。第一章结合学界研究成果,从双重否定句的特点、结构类型、以及与反问句和复句之间的关系来明确双重否定句的定义性质以及研究范围,并且对常见的双重否定类型以及表达效果做简单概述,为第二章分析教材中的双重否定类型作铺垫。第二章对教材中的重点双重否定类型进行梳理,分析其在教材中的运用情况,并根据教学实际需要作了一定拓展。通过对中考卷的分析得出中考卷中出现的双重否定句类型与教材中出现的双重否定类型大致相同,考察方式以间接考察为主。第三章,对双重否定句的教学现状进行调查,以此得到现今双重否定句教学存在的不足之处及原因。第四章在第三章的基础上提出对学生学习、教材编排、教师教学的建议。