【摘 要】
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否定副词“不”和“没”在对外汉语教学中,一直是教学的重难点。本文通过问卷调查的形式,就韩国留学生对否定副词“不”和“没”的选用情况进行调查,针对他们混用否定副词“
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否定副词“不”和“没”在对外汉语教学中,一直是教学的重难点。本文通过问卷调查的形式,就韩国留学生对否定副词“不”和“没”的选用情况进行调查,针对他们混用否定副词“不”和“没”的情况,从“不”和“没”的语义和表达表达功能的差异性在对外汉语教材和教学内容中的体现情况以及“不”和“没”与韩语中相应否定副词的语义对应关系这两大方面来分析偏误的原因。并由此探讨一些“不”和“没”在教学模式、教材设计和教学策略方面的改进措施,以及如何遵循“不”和“没”的习得规律的问题。
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