创新型企业持续创新过程战略风险识别研究

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在互联网科技快速发展和我国提倡创新发展战略的创新环境之下,创新型企业应运而生。创新已经成为一个企业乃至一个国家创造核心竞争优势的主要方式。我们处于一个技术变革的时代,高端的新的技术不断出现在市场中影响着消费者的生活。互联网时代是一个知识共享的时代,创新似乎变得容易,但也似乎变得更加艰难。容易是因为在这个足够宽容的市场中,只要企业的产品具有足够的优势就可以获得消费者的青睐。艰难是因为产品以及技术的更新换代非常地快,一个产品或是技术的生命周期变得更加短暂,可能只需短短几年就会有更好的产品将其替代。所以,
其他文献
目前,我国的部分语文课堂仍然处于重感悟、轻写法的状况,从某种程度上影响教学质量。在我看来,备课中确定好需要读写结合的点,在语文教学的过程中,适当为学生安排课堂小练笔,能够有效地实现课堂互动并提高学生的语文基础和素养。“读写结合蕴含了传统语文教学方式的精华,符合语文教学规律。读写结合不仅是一种教学方法,更是一种教学思想。”沈大安如是说。这里,“写”不仅是模仿写法、创造迁移,也是在过程中还原语境、深化
期刊
《语文课程标准》提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。  在落实课标“读整本书”的要求过程中,我深深地体会到适宜的教学策略能够为学生点燃读整本书的热情,给学生创设读整本书阅读的情境,切实地让整本书阅读在日常教学中落地生根。  一、读前巧推荐,引发阅读期待  1. 书名引好奇之心。有些书的书名一看就让人无比好奇,继而产生一探究竟、欲罢不能的阅读欲望,如《无字书图书馆》,一看书名,就会使人产
期刊
摘要:物理是一门以实验为基础的学科,物理实验又是物理学的重要组成部分,在物理教学中具有十分重要的作用。初中物理教学要以实验为基础,重视手与脑的结合,培养学生的创新能力。随着知识经济的时代的到来,科学技术的迅速发展,有效地培养学生动手探索能力,并通过物理教学培养适应知识经济时代需要的创新型人才具有十分重要现实意义。  关键词:物理;实验;教学;探索;想象力;方法  【中国分类号】G633.7    
一、什么是“细读”  著名文学家茅盾先生说:“应当一边读,一边回想他所经验的相似的人生,或者一边读,一边到现实的活人中去看。”茅盾先生强调了“读”和“思”的重要性。在小学语文教学中,细读文本也就是通过仔细、详细地读,对文本内容有更详细的认识,从而引发对语言的敏感,感知文本发出的细微声响,读出课文背后的深意,感悟言语背后的智慧,唤醒学生的言语兴趣,促进学生的语言发展。  二、如何“细读”  教师在语
期刊
摘要:根据职业学校学生动手能力比较强这一特点,职业学校应着重训练和培养学生的动手能力。通过对技能的操作、态度的培养、模拟性课堂教学的实施、实践型教学的训练和校企合作的有机结合等途径,使其成为高素质技术人才,实现职业教育的终极目标。  关键词:职业学生;操作动手能力;培养;  【中国分类号】G455    对于职业学生来说,文化学习基础薄弱,在中学阶段,他们已是学习困难生,对学习没兴趣,才选择去职业
摘要过去我们常用传统式课堂教学,化学中的实验一一演示,把自己所知道的内容一字不漏地传输给学生,使学生学得被动、枯燥,灌输式的教学,导致课堂教学效率不是很高,这是我们当前所进行的化学课改必须摒弃的。  探究式教学法,它是以学生为主体,教师在教学中起主导作用,这种方法注重激发学生的积极活动----思考、质疑、辩论、总结、论证、实验,在使学生获得知识和技能的同时,发展他们的各种能力,学习探讨问题的科学方
摘要:新课程的目标主要包括三点:知识与技能、过程与方法、情感与价值观。其中的情感教学提升到了不可没有的地位,给予全新的定位。在课程教学的设计要求上,教师始终要围绕培养学生的健康人格的主旋律不动摇,因为情感教学可以促进学生健康人格的形成,还可以说,我们的教育才有出路。  关键词:文本情感;情感教学;审美教育  【中国分类号】G633.3    一、语文文本是情感的坚实土壤  语文文本以语言为物质手段
【中国分类号】G633.3    《语文课程标准》中明确指出:“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。”这明确了教师在课程资源开发上的地位和作用,也指出了开发利用课程资源的重要性。语文课程资源的开发与利用,将拓宽学生学语文、用语文的领域,使以往单一、封闭的语文课堂变得开放而丰富多彩,有利于学生改变以往被动的学