高等农业教育具有面向农村文化生态系统输入智力资源的职责与功能,而农村文化生态系统则有吸纳高等农业教育系统优质文化因子的建设需求,高等农业教育与农村文化生态互惠共生的建设关系是两者走向互动的前提。任何事物不仅需要孕育其产生、发展和变化的前提条件,而且还应具有推动其产生、发展和变化的内在动因。高等农业教育与农村文化生态建设间的诸多矛盾是推动我国高等农业教育与农村文化生态建设走向互动的内在动因。虽然高等农业教育与农村文化生态建设之互动有其内在动因,但只有在正确的理论原则指导下,高等农业教育与农村文化生态建设才能真正实现良性互动并取得共同发展。高等农业教育系统与农村文化生态系统间互惠共生的建设关系是两者互动的基本前提,这是两者实现良性互动的一种理论可能性,但可能性不是必然性,理论性并非现实性,理论之花只有在实践之树上才能结出硕果。高等农业教育与农村文化生态建设要实现良性互动并在互动中获取“双赢”,这要求两者必须走在良性互动的实践道路上,即高等农业教育与农村文化生态建设基于不同文化生态位互动的实践途径。全文共分为五个部分。第一部分,绪论。主要介绍本研究的背景、研究目的、研究的意义、国内外研究的动态及研究思路和研究方法等。第二部分,高等农业教育和农村文化生态概述。阐明高等农业教育的涵义、功能及发展现状和农村文化生态的涵义、功能及建设现状;阐述高等农业教育与农村文化生态的建设关系。第三部分,高等农业教育与农村文化生态互动建设的动因分析。通过分析得出,高等农业教育与农村文化生态建设之间诸多矛盾和问题的存在是推动我国高等农业教育与农村文化生态建设走向互动的内在动因。第四部分,高等农业教育与农村文化生态建设良性互动的理论原则。高等农业教育与农村文化生态建设要实现良性互动就必须遵循以下原则:以人为本的互动原则;可持续发展的互动原则;多样性互动原则;开放性互动原则;双赢性互动原则。第五部分,高等农业教育与农村文化生态建设良性互动的实践途径。高等农业教育与农村文化生态建设的良性互动是一条基于不同文化生态位进行互动的途径,即高等农业教育与农村文化生态建设基于文化主体生态位、技术文化生态位、观念文化生态位、制度文化生态位、伦理文化生态位和民俗文化生态位展开互动的实践途径。