家校沟通是学校教育中非常重要的环节,沟通质量的优劣影响学生的成长。传统家校沟通存在方式单一、效率不高,家校双方对家校沟通的认识不到位,家校沟通的渠道流于形式,沟通缺乏针对性等问题。伴随着教育信息化的改革,家校沟通出现许多新媒介模式。与传统的家校沟通模式相比,微信公众平台具有省时性、高效性、便捷性,目前已成为广大中小学和高校领域家校沟通的首选宠儿。充分发挥微信公众平台在家校沟通中的优势、扬长避短,对提升家校合作、转变家校沟通模式、促进学生全面发展具有重要的实践意义。本文以龙川县C小学为研究对象,采用文献研究法、问卷调查法、访谈法等分析微信公众平台家校沟通的现状;结合调查结果,发现了C小学家校沟通具有乡镇小学的特点:领导意识、家长素质和硬件条件都比较欠缺。C小学微信公众平台家校沟通过程中存在对家校沟通的认识不足、微信公众平台使用程度低、微信家校沟通内容存在偏差和微信家校沟通效果不明显;主要原因是交互性家校沟通为有效建立、专业指导和团队建设不到位、家校沟通模式缺乏创新、配合协调机制效果不佳四方面的主客观阻碍因素;针对问题和原因剖析,结合C小学实际情况,在借鉴相关文献研究成果和先进案例的基础上,提出增强家校沟通合作意识、加强微信公众平台使用、完善微信公众平台内容和推陈出新优化沟通效果的对策。