【摘 要】
：
该文围绕运七复合材料垂尾选材、结构选型、工装设计制造、典型构件的成型工艺进行了研究,对复合材料垂尾上技术难度大、结构复杂、工艺方法有创新的四种典型构件进行了重点
论文部分内容阅读
该文围绕运七复合材料垂尾选材、结构选型、工装设计制造、典型构件的成型工艺进行了研究,对复合材料垂尾上技术难度大、结构复杂、工艺方法有创新的四种典型构件进行了重点分析和讨论:(1)垂直安定面长桁与变厚度蒙皮,采用当今世界上最先进的铝模芯热 膨胀技术,应用共固化工艺,得到了变形量小、刚性好、满足设计要求的复合材料安定面壁板;(2)蜂窝夹层结构的方向舵壁板,应用大型碳纤维腹合材料成型工装,先进的明胶膜下 料铺层定位技术以及刚性匀压板技术,实现了蜂窝夹结构的一次共固化;(3)大壁厚、高精 度复杂承力接头,应用分步大压力预压实及膨胀软/硬模成型技术,采用共固化工艺得到满 足设计要求的合格的产品,此承力接头的制造技术达到国际先进水平,而且填补国内空白;(4)闭斜角零号肋应用组合式模具,采用二次胶接技术和软/硬模膨胀技术,完成构件的制造.
其他文献
超声电机是从20世纪80年代开始迅速发展起来的一种综合性较强的新型电机,之所以称之为超声电机,是因为其工作时的谐振频率在超声频域。超声电机的工作原理区别于传统的电磁电机,利用压电陶瓷的逆压电效应产生超声振动,然后通过定、转子间的摩擦作用将能量传递给转子,使转子运动,驱动负载;具有结构紧凑、低速大转矩、无电磁干扰、响应快、控制特点好、噪声低等优点,因此,它在精密仪器仪表、智能机器人、航空航天、办公自
【摘要】一个国家、一个民族，若没有自主创新能力，就很难在竞争中获胜。素质教育要求教育要提高学生各方面的素质。除了让学生掌握一定的基础知识和基本技能外，更重要的是培养学生的创新能力。 【关键词】数学教学培养学生创新能力 【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）07-0156-02当今世界充满竞争与挑战。一个国家、一个民族，若没有自主创新能力，就很难
复合材料中最常见的缺陷类型是脱粘和分层，由于光激励红外热成像技术具有速度快、检测面积大、容易操作等优势，是一种适用于复合材料的缺陷无损检测技术，在航天、军事等领域具有
【摘要】WPS自主阅读模式是指导高中生课外外语阅读的方法和策略。WPS指的是Words，Passage ，Speech，即单词、篇章、表述。这一模式强调学生在课外进行学习型阅读时要先从词汇入手进行篇章理解，再从文字交流上升到口头表达，做到词汇篇章结合、输入输出结合，从而实现课外有效学习，提高外语学习的效率。该模式主张支撑性学案在自主学习中的使用，其中词汇沟渠（Words Cannels） 和理解脚
【摘要】在教学过程中起主要作用的是教师、学生、教材和教学方法这四个基本元素，缺少其中任何一个元素都不能称之为完整的教学过程，尤其是学生这个主要元素。我们通常所说的要“吃透二头”，就是要吃透教材，更要吃透学生，充分发挥作为教学过程的主体——学生的功能。通过多年的教学实践，我深刻地体会到，在整个教学过程中，着重应抓四个环节：教师备课、学生自学、课堂讲解、作业练习，他们是相互关联，相互作用的有关整体，特
低合金CrMo耐热钢是一种含碳量低，合金成分以CrMo为主，并加入一些其他合金，具有高强度、高塑性和高韧性的耐热结构钢，广泛应用于核电、火电、石油化工等领域压力容器中。由于低合
【摘要】计算机技术和网络技术在现代教育中的广泛运用，对于优化教学模式，激发学生学习的兴趣，加深学生对数学知识的理解和应用具有重要作用，它使抽象的数学知识形象化、视觉化、多样化。本文结合本人的实践，对多媒体技术在初中数学教学中的优势和出现的问题进行简单的探讨。 【关键词】多媒体技术数学教学优势出现的问题 【中图分类号】G633.6【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）07-
贝氏体相变时所伴随的表面浮凸现象历来是相变理论工作者研究和争论的焦点之一.该文针对钢中下贝氏体和Cu基合金中的马氏体、平衡相、贝氏体所产生的浮凸现象,以及贝氏体的精
【摘要】和谐数学课堂；要素间互相协调；优化过程。 【关键词】和谐课堂转换角色 【课题项目】甘肃省教育科学十二五规划2013年度《新课程背景下高效课堂和有效教学模式的研究课题》成果（课题批准号：GS【2013】GHB0062）。 【中图分类号】G633.6【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）07-0159-02教学的主要阵地是课堂，而课堂是学生形成技能技巧，发展智力，培
【摘要】针对学生的实际和课堂教学片断案例，探讨教师如何合理、灵活、创新使用教学材料，使儿童在现实生活中发现问题，并能用数学的思想和方法去解决问题，从而去建立数学概念、形成数学思想、发展数学素养。 【关键词】教学评析教材活用课堂效率 【中图分类号】G623.5【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）07-0157-01 《数学课程标准》明确指出：“要重视从学生的生活经验和已有