随着我国教育改革的不断发展，从2007年开始，以“健康第一”为指导思想，实行了新的体育课程标准，这次体育课程改革融入了现代的教学理念，提出了以身体锻炼和快乐活动为主要形式，以促进学生身心健康发展为内容，增强体质，培养高尚道德和坚强意志为目的，培养学生体育锻炼意识，提高学生锻炼积极性和乐趣，形成终身体育的思想。学校是培养人才的基地，认识到体育健康的重要性，而体育游戏是体育教学的一部分，能增强体育锻炼的乐趣性，培养学生对体育锻炼的积极性，十分适合中学生身心发展的需要。体育游戏是游戏的一个分支，是以综合人体基本生活与劳动技能为基础，以简单的规则为前提，根据学校教育的需要，有针对性的以身体练习为基本内容而编创的能增强体质、陶冶情操、具有一定故事情节的特殊的体育活动。体育游戏具备趣味性、灵活性、竞争性、群众性、规则性和安全性等特点有利于提高学生兴趣和锻炼的积极性本研究从息烽县中学体育游戏开展的实际情况出发，采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、逻辑分析法等研究方法，分析息烽县中学体育游戏开展现状，提出合理的建议，制定有效的对策，希望能进一步提高体育教学质量，达到学生身心发展的目的。息烽县学校各方面对体育游戏认知全面，教师能把体育游戏灵活运用到体育教学中，但因为受场地、设备设施等方面影响，体育游戏开展形式单一，创新性低，对学生的积极性有所影响。与“阳光体育”活动相结合，课外时间加强体育游戏的的开展，加强息烽县体育教师教学水平，增加体育教师的专业培训，注重体育理论技术等内容的传授，加强学校领导部门对体育游戏的重视程度，为体育游戏开展提供设施设备等条件，根据学生身心发展需求,体育游戏本身的趣味性和不同教学目的选择不同的体育游戏，同时，结合独特人文地理条件，加强体育游戏的创编，提高体育游戏的趣味性和丰富性，满足学生发展需求。