中文已经进入英国国民教育体系,GCSE中文考试是英国普通中等教育阶段中文阶段性评价测试,HSK考试是衡量母语非中文学习者的一项国际中文能力标准化测试。本文从词汇角度入手,采用定性和定量相结合的方法,对英国使用最广泛的新版AQA GCSE中文大纲、Edexcel GCSE中文大纲与HSK进行对比,主要从以下五个部分展开分析:第一部分,主要说明研究GCSE中文大纲词汇与HSK大纲词汇对比必要性与重要性。选题背景部分主要介绍英国中文教育的发展及HSK国际化,概述国内外HSK和GCSE发展趋势,并交代选题意义、研究方法和研究思路。第二部分,主要考查AQA GCSE中文大纲和Edexcel GCSE中文大纲词汇的编排特点,收词规律,并对两个大纲结构、字词频进行对比。发现两个大纲之间词汇呈现方式以及释义方式有所不同,但共同特点有两个,第一,两个大纲编排都体现了功能法的思想;第二,两大纲收录很多自由短语、固定搭配、专有名词。第三部分,将AQA GCSE中文大纲词汇、Edexcel GCSE中文大纲词汇分别和HSK进行对比分析,从重合词在HSK各级词汇占比、非重合词收词特点等角度进行分析,有以下发现:1.AQA GCSE中文大纲词汇和Edexcel GCSE中文大纲词汇难度都在HSK3级左右。2.两个大纲收录的词汇从HSK1-6级都有,难度跨度大。3.出现在AQA GCSE和Edexcel GCSE中文大纲的自由短语、固定搭配等拆分后,在HSK里有对应词汇。第四部分,编制新的参照词表。在不改变原来AQA GCSE中文词表和Edexcel GCSE中文词表的基础上,给AQA GCSE中文大纲原词表和Edexcel GCSE中文大纲原词表标注难度等级,并补充GCSE所缺少的相关词汇。第五部分,针对新词表提出词汇教学建议,新词表词汇教学应遵循由易到难原则、主题相关性原则和文化原则,结合GCSE中文大纲编排理念,提供词汇教学示例。本文通过对比分析AQA GCSE、Edexcel GCSE和HSK大纲,希望能够增加英国本土中文教师和派往英国的志愿者对HSK考试、GCSE考试词汇的共同点及差异的全面认识,根据学生中文水平针对性教学,提高教学质量。同时为其它国别的中文教学、测试提供教学和研究的参考,为HSK国际化和本土化结合提供借鉴。