随着产业转型升级速度的日益加快,高素质复合型工程科技人才在劳动力需求结构中变得越发炙手可热。高等工程教育专业作为工程科技人才的培养源头,自然需要在设置阶段就下大功夫、花大力气,从而有效满足产业转型升级对高素质复合型工程科技人才的需求。基于此,本研究在产业转型升级背景下针对高等工程教育专业设置问题展开研究,并形成了以下五部分内容:第一部分为绪论。该部分主要是对研究背景、问题提出、研究意义、概念界定、文献综述、理论基础、研究思路、研究方法等进行阐述。第二部分为高等工程教育专业设置的应然特征分析。首先通过解读政策文件明确了在产业转型升级背景下,以产业为导向、走内涵式发展道路、具有可持续发展能力是高等工程教育专业设置的应然特征;然后以教育内外部关系规律为框架,对高等工程教育专业设置的应然特征进行了学理分析;最后结合高等工程教育专业设置的现状明确了依托厚实的发展基础设置专业及通过合理的动态评估机制不断调整专业是高等工程教育专业设置获得应然特征的必要条件。第三部分为基于社会网络分析法识别高校学科专业的发展基础。以T大学为例,首先利用专利数据构造网络图谱,通过分析点度中心度、介数中心度、共现频次等客观指标,明确T大学具有厚实发展基础的学科专业;然后将具有厚实发展基础的学科专业带入自然成长模式,挖掘T大学内部潜在的专业设置优势方向;最后在政府基于产业导向的宏观调控下拟合优势方向,帮助T大学制定专业设置规划。第四部分为基于知识基础测量法建构动态评估机制。首先明确了广博性与深厚性相统一的知识结构是专业可持续发展能力的评估标准;然后以T大学的生物医学工程、应用化学、精密仪器及机械、电力系统及其自动化等专业为例,对其知识结构的广博性、深厚性以及二者间的内在关系进行量化分析;最后依据量化研究结果对四类专业的可持续发展能力做出判读。第五部分为研究结论及对策建议。该部分主要是以研究结论为基础,就政府、高校、评估机构三个主体分别提出对策建议,即切实做好顶层设计、精准识别学科专业发展基础、科学构筑动态评估机制。