摘要：外语教学研究从二十世纪七十年代后期开始发生了巨大的变化，也就是说教学研究的中心是学生如何学习外语，而不是教师如何教授。经过几十年的不懈努力，学习策略被发现是影响学习者学习效果的关键因素，这就使得提高学习效果的关键变为对学习策略的研究。基于以上论述，本文根据英语新课程标准(2003)的要求，对陕北地区府谷县两所普通初中的三个年级360名学生和两名英语科任老师的访谈，了解到了英语新课程标准(2003)实施下的初中各年级学生的英语学习策略的现状，从中探讨培养英语学习策略的有效途径，然后来反思当前的英语教学，为英语教学研究提供参考。问卷和访谈结果表明了以下三点：即英语新课程标准(2003)背景下陕北地区初中学生的学习策略在不同层次、性别和年级等方面差距明显，总体得分较低；教材、教学方式和教学条件等方面因素影响学生学习策略的运用。所以为了适应新课标的要求，要从以上各方面进行改革和完善。最后，笔者根据调查结果，对学生语言学习策略的运用提出了具体的建议，即从教材、教学方式等方面完善，并要注重不同层次、性别和年级等方面的差异。此外，本文结合上述内容，指出了论文的局限性和今后进一步研究的建议。