学校教育是教育制度重要组成部分。教育以质量为永恒的主题,质量是教育的生命线,是学校生命力和竞争力的体现。因此,学校的全面可持续发展的首要任务是不断提高教学质量。“学习者为本”教学模式是以学生为主体、教师为主导的新型教学方式,着重培养学生的自主学习能力、形成自主学习能力,使学生能够学会学习,真正成为学习的主人。本文以《“学习者为本”教学模式的运用和效率研究》为题,通过明确界定“学习者为本”教学模式的含义,结合初中蒙语文学科教学的实践应用,验证其可操作性;并通过对实验的数据统计检验,进而验证其可行性。期望能为其他学校开展自主学习模式研究起到启示和借鉴的作用。本文由导论、第一章、第二章、第三章、总结等部分组成。导论部分,讲述了选题的原因、意义,研究现状及研究方法等。第一章,简述了“学习者为本”教学模式的概念,目标及在蒙语文教学中的运用。第二章,分析了锡林郭勒盟西乌珠穆沁旗蒙古族中学、通辽舍伯吐镇蒙古族中学、鄂尔多斯市鄂托克前旗蒙古族中学等三所学校试用“学习者为本”教学模式之后的教学质量的变化及试用情况。第三章,讲述着眼于研究“学习者为本”教学模式在学科教学方面的探究与实践,引导“学习者为本”教学模式在教学方面的应用,能够使其真正应用于教学实践并得以推广。总结部分,对全文进行了简要的概括和总结。