伴随着世界范围内海外分校规模的不断扩大,我国大学在加速“走出去”的同时也面临着诸多挑战,如海外分校如何处理与东道国政府以及当地企业的关系,专业设置如何满足地方经济需求和学生兴趣,如何建立适应当地政治、经济和文化的内部管理体系等。这样的背景下,处理多元利益主体对大学海外分校的利益诉求,完善海外分校内部治理体系,协调利益相关者的权、责、利关系成为大学海外分校治理要重点解决的问题。本研究从利益相关者理论的视角出发,采用文献分析法、比较研究法和案例研究法,依托无边界高等教育观察站、跨境教育研究小组以及美国大学各个海外分校的官方网站、大学章程和条例等网上公开的资料,系统研究了美国大学海外分校的治理中的利益协调问题。首先,以美国大学海外分校的历史发展为脉络,对不同时期开办的海外分校以及现状进行研究。本文将其历史划分三个阶段,一是19世纪-二战时期以教会和私人基金会为主办方的萌芽阶段,二是二战后-21世纪伴有政治意图的发展阶段,三是21世纪以来多元利益主体参与下的繁荣发展阶段。并对美国大学海外分校的区域分布、专业分布和教育项目分布进行归纳整理,从而为其治理中的利益冲突和协调研究提供背景支持。其次,从利益相关者理论的内在逻辑出发,结合米切尔评分法,以“权力性”“合法性”和“紧急性”三种属性为依据,将大学海外分校内外部利益相关者划分为确定型利益相关者、预期型利益相关者和潜在型利益相关者三个研究维度,并深入识别和分校各个类型利益相关者的利益需求。发现大学海外分校存在发展需求与东道国政府政策法规、人才培养与企业人才需求、学位设置与学生兴趣以、质量保障与教职工需求以及教学管理与学生文化认同的冲突等问题。最后,以韦伯斯特维也纳私立大学作为重点案例,通过利益相关者理论探究其大学治理结构,概述其为利益协调作出的努力。研究发现,韦伯斯特维也纳私立大学改变其治理结构以其符合奥地利《私立大学法》;主动取得奥地利质量保证和认证机构(奥地利AQ)的奥地利私立大学认证;成立咨询委员会来获取奥地利利益相关者的利益诉求,保持信息沟通流畅;打造充满活力和学术氛围的校园环境、设立大学评议会保证教职工和学生参与分校治理等措施来保证与利益相关者的利益协调。综上,通过对接东道国政策法规,实现教育互联互通;构建沟通长效机制,保持与社会良性互动;重组内部治理结构,适应当地制度环境;关注学生需求,保障教师权益等方式实现与利益相关者的利益协调。