当前社会,生态环境问题日益受到社会重视,党的十九大报告对生态文明建设提出了一系列要求,习近平总书记也提出了构建人类命运共同体,共同建设美丽地球家园的要求。故而,在高中历史教学中应用生态史观也变得越来越有必要。文章主要运用文献研究法梳理中内外史学界和历史教学界对生态史观已有的研究成果,再通过运用问卷调查法和文献研究法,对教材、高考试题和教学中产生的问题通过数据整理进行深入分析。文章的研究目的在于通过对高中历史教学中应用生态史观的研究,了解目前高中生态史观教育的现状,发现目前高中生态史观应用出现的问题,深入分析造成目前问题的原因,进而提出有针对性的改进建议,为高中历史教师在教学中应用生态史观教育提供借鉴,促进学生的生态史观的建立,发挥历史学科人文教育的作用,更好地培养学生的人文素养和社会情怀。正文内容主要分为五部分,第一部分主要介绍研究意义、目的和生态史观的概念,并对当前就生态史观在国内外的研究现状和基本情况加以分析;第二部分主要分析在高中教学中应用生态史观的必要性;第三部分和第四部分是本文的重难点,主要从高考试题、教材和教学三方面分别进行分析,并在教学当中通过问卷调查发现问题,即教师关注学生的成长不足、课堂教学过程中应用生态史观的程度不明、历史课程评价体系对应用生态史观的评价效果不足和部分教师对生态史观概念认识不清等问题。对此,笔者在第四部分中提出了相应的建议,即转变教学观念,以学生发展为主;适时取舍教材内容,坚持适时适量原则;改善评价手段,关注生态史观应用的评价方法;加强教师培训,促进教师专业发展。第五部分,笔者整理了两个关于生态史观在高中历史教学中应用的课例,以供中学教师教学参考。笔者谨以此文抛砖引玉,希望能够为史学界研究生态史观提供有效数据,并为中学教师的教学提供参考和帮助。