随着普通高中新课程改革的不断深入,作为维护学校正常教学秩序,提高教学质量的重要保证,教学常规管理越来越受到教学管理者的高度重视。然而,在当今新课程背景下,许多高中学校在教学常规管理上也暴露出诸多问题如:追风逐流,过于注重所谓“创新”而忽视教学常规的存在;一些学校只做表面文章而忽视教学常规管理的落实;过分强调常规管理的规范化而忽视管理中的人文因素;对常规管理的相关理论缺乏清晰的认识等。对有关教学常规管理的研究,国内外许多教育理论专家、学校教学管理者们很早就予以了关注。但是,这些研究和论述更多的还是停留在理论的层面上,而优化教学常规管理的实践探索也仍处于“初级阶段”。本论题正是充分认识到加强教学常规管理对学校发展的重要意义,并以此为出发点反思当前普通高中教学常规管理过程中存在的问题而提出来的。笔者采用“文献法”、“问卷调查法”和“个案法”,通过综合国内外相关论题研究的现状,查阅学校教学常规管理的相关资料,通过对学校师生调查结果的分析和反思并结合自身的教学管理实践,提出优化学校教学常规管理的主要对策:健全制度,注重教学常规管理的细、实、恒;承古萌新,赋予教学常规管理新的时代内涵;以校为本,凸显教学常规管理的校本特色;“以人为本”,体现教学常规管理的人文情怀等,使学校的教学常规管理在力求规范化、科学化的同时,充分体现创新性、本校性和人文性。也只有这样,教学常规管理才会真正发挥其稳定学校教学秩序、提高教学质量,进而提升校园文化品位的作用。