近年来,随着经济全球化的发展,“汉语热”的浪潮不断升温,全世界各国有越来越多的人投入到学习汉语的热潮中来,汉语在泰国教学科目中进入到了全新阶段,为了满足对各种各样的汉语人才的需求,泰国教育部在诸多学校开始开设汉语课程,开启中泰两国不断推进发展汉语教学事业的新模式。然而,泰国汉语教学的机构中存在一些急需解决的问题,比如:师资力量不足、学生学习汉语的能力和水平不一、教师所使用的教材不统一等问题。本文通过对乌隆他尼皇家大学中泰教师汉语教学方法进行对比研究,主要目的是对中泰教师汉语教学方法对比,以采用哪些教学方法的种类、使用哪种教材、采用哪些教学媒体、观察课外教学活动、学生的学习评估的异同为指导,包括学习者对中泰两国教师汉语教学的满意度,通过调查与分析,总结和研究调查数据,有针对性地提出互补策略。本文的研究结论能对乌隆他尼皇家大学乃至整个泰国的汉语教学事业提供借鉴、辅助参考作用。本文共分为五章:第一章系统性的阐述了相关的研究动态和研究目的以及相关研究难点与创新之处;第二章是针对乌隆他尼皇家大学汉语教师选择运用教学方法的种类、教材、教学媒体、课堂观察与访谈的调查分析,同时收集乌隆他尼皇家大学汉语专业的学生对中泰教师汉语教学的满意度进行调查研究,针对乌隆他尼皇家大学对汉语专业的现状进行分析研究;第三章在第二章调查分析的基础上,针对乌隆他尼皇家大学中泰教师汉语教学过程中采用的教学方法、教材、媒体的异同进行对比,以及分析中泰教师各自特有的教学方法;第四章是中泰教师汉语教学法的效果与优势互补策略研究,通过对师生反馈的意见进行分析,分析学习者对汉语专业的要求,了解中泰教师各自汉语教学法的优缺点,最后对中泰教师教学法各自的不足与互补策略进行了说明;最后—部分是本文的主要结语。