感恩,是对自然、社会和他人给予自己的恩惠和方便表示由衷认可,并真诚回报的德性,它是一种从内而发的,集认识、情感和行动于一体的品质。随着媒体的曝光,大学生不感恩父母、老师、同学、支助者等现象引起了人们的广泛关注。社会各界人士对大学生感恩现状评价不一,社会舆论也开始将矛头指向高校道德教育,质问高校是否忽视和弱化了感恩教育并呼吁加强感恩教育。在社会舆论的呼吁下,高校通过各种途径以加强感恩教育,但在传统道德教育理念与方法的影响下,高校感恩教育效果欠佳。笔者通过梳理中国传统的感恩观和分析感恩的现代内涵,将感恩定义为心、言、行之结合体；并追溯大学生感恩品质滑坡的原因,探究其与感恩心、言、行脱节或异化之间的关系；分析感恩教育中存在的外烁性教育理念及其忽视心、言、行交融的潜在危害；质疑已有感恩教育实践中存在宏大叙事性、运动性、表演性等现象；认为感恩教育成功的基本要素是关乎平等环境的创造,教育者的引导,学生的情感、态度以及行为的转变；并试图在此基础上构建新型感恩教育。笔者构想中的感恩教育,在理念上,融合教育者开放式引导与受教育者内在体悟于一体：在方法上,通过创设平等环境,依托叙事、角色扮演、对话、内省等方法；在内容上,包括为什么要感恩、感谢谁、如何感恩以及在感恩过程中的一些注意事项。旨在引导学生感悟自己所接受的恩惠并为之动情,从而促进学生思考自我的生存境遇与他者的帮助、关爱之关系,并自由选择合理的方式回应受到的关爱,实现感恩之心、言、行的统一。