随着我国人民经济生活的日益发展与新课程改革的深入,概率一词越来越多的走入寻常百姓的生活.概率作为一门独立的学科,它的形成与发展的速度是其他学科所不能比拟的.在《普通高中数学课程标准(试验)》(以下简称《标准》)与《全日制普通高级中学教学大纲》(以下简称《大纲》)中,概率无论从理念、结构、内容要求、难度等方面均发生了较大的变化.相应教材上的内容也产生了巨大变化.一线教师要深入领会新课程改革的精髓,就要研究新旧教材变化.本研究以《全日制普通高级中学教科书(实验修订本).数学》(人教版)与《普通高中课程标准实验教科书.数学》(苏教版)两种教材中概率部分为研究对象.本研究分为四个部分阐述.第一部分查阅相关文献,了解目前国内外对高中概率新旧教材研究的现状.第二部分在比较《标准》与《大纲》对概率这一章中的目标、内容、评价等方面的区别的基础上,比较研究新旧教材在概率这一章中的准备知识、结构、内容等方面的差别.第三部分以案例的形式,比较新旧课程在实际教学中的差别与优缺点.第四部分根据以上三个方面的比较研究,得到一些启示,提出一些建议,以帮助教师在教学过程中如何把握新课程改革的精髓,掌握核心理念,用好教材,准确驾驭概率这一部分的内容,适应新课程改革的时代要求.