【摘 要】
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“研学小组”是我区“研学后教”教学理念下的“产物”,是依托我科组“番禺区‘十二五’教育科研《小学英语短剧活动促进学生综合语言运用能力发展的实证研究》”立项课题,为
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“研学小组”是我区“研学后教”教学理念下的“产物”,是依托我科组“番禺区‘十二五’教育科研《小学英语短剧活动促进学生综合语言运用能力发展的实证研究》”立项课题,为了进一步提升英语课堂效益,发展学生综合运用语言的能力而开设的.4-6年级的英语老师围绕课题设计并开展了为期2年的探究活动,但也存在合作积极性不高、优等生代替后进生、完成任务的质量不高等问题.课题组实验老师通过理论学习、问卷调查、教师访谈、课堂观察和课后交流反思等方式,得出一个结论:凡是活动效果好的班级都有一套深受学生喜爱的评价机制,在实验阶段,各班的评价机制良莠不齐.
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