【摘 要】
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内容简介：《做一个聪明的教师：教师思维方式案例点评》告诉我们，聪明人其实就是善于思考的人，他们往往有着良好的思维方式。思维方式，是指思维倾向、思维脉络、思维策略和思维习惯等。思维方式对于教师来说太重要了。现实生活中，事情往往包含多种可能性，可是教师思考问题的时候，常常只是主观地幻想单一的可能性。 推荐理由：多数教师很不习惯在矛盾中思考，很不习惯在事物的相互联系中思考，很不习惯刨根问底的思考，很不
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内容简介：《做一个聪明的教师：教师思维方式案例点评》告诉我们，聪明人其实就是善于思考的人，他们往往有着良好的思维方式。思维方式，是指思维倾向、思维脉络、思维策略和思维习惯等。思维方式对于教师来说太重要了。现实生活中，事情往往包含多种可能性，可是教师思考问题的时候，常常只是主观地幻想单一的可能性。
推荐理由：多数教师很不习惯在矛盾中思考，很不习惯在事物的相互联系中思考，很不习惯刨根问底的思考，很不习惯假设多种可能性，很不习惯在思考中反驳自己。他们的思维方式是表面的、孤立的、静止的、片面的、单向的、线性的、独断的和非讨论性的。《做一个聪明的教师：教师思维方式案例点评》会告诉广大教师应该怎么做一个聪明人。
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