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唐雪君 浙江省台州市黄岩区院桥初级中学
摘要：语文在人们的生产生活中发挥着重要的作用，帮助人们更好地进行沟通，让学生能清晰地表达出自己的想法。但是初语文知识的学习已经不只是简单的语言结构知识的学习，更多的是语言深层次的学习，这些知识较难理解，学生在进行知识的学习很容易产生枯燥乏味的感觉，影响学生的学习，构建高效课堂有助于学生的学习和知识的理解，帮助学生更好地进行知识的学习，提升学生的学习成绩。
关键词：初中语文;高效课堂：预习文章;知识复习;丰富教学方法
随着时代的发展，人们对学生的教育越来越关注，如何在上课期间提升学生的学习效率，构建高效的学习课堂成为教师的首要教学目标。传统的教学方式主要是让教师在课堂上进行知识的讲解，学生在课上只是听教师在课上进行讲解，这样虽然是没有什么弊端，但是像是在课堂上的学习效率还是没有得到有效提高，教师在上课期间要时刻注意学生在课堂上的学习氛围，帮助学生更好地进行知识的学习，提升学生的学习成绩，。作为一名资深语文教师，笔者将结合自身教学经验浅谈构建高效课堂的学习方法，希望能对广大教师的教学起到良好的借鉴作用，帮助学生更好地进行知识的学习，
一、让学生预习课文
由于很多学生在上课期间都是直接进入教师教学阶段，甚少有学生去进行课文的预习，这就导致学生在上课期间进行知识的学习时，学习效率非常低下。让学生在上课时间进行知识的预习，使学生在上课期间更有重点，教师在 讲课时也会专心致志地教授知识，这样会大大提升学生在课堂上的学习效率，帮助学生更好地进行知识的学习。因此，教师在进行教学时就要培养学生养成课前预习的好习惯，使学生在课堂上的学习效率更高，提升学生在课堂的知识转化率。
例如，在讲授《秋天的怀念》这篇课文时，这篇课文主要是史铁生先生对母亲的思念之情，这节课的知识还是非常好理解的，主要是让学生体会文字背后的深刻情感，教师在讲这节课时，先让学生对这篇课文进行预习，将其中简单的文字和生字词进行解决，这样可以大大减少教师在课上的教学任务，除此之外，还要让学生将这篇课文的主要文章结构进行分析，大体了解这篇课文的主要内容，接着教师在上课期间便展开这节课的学习，直接进入文章的学习，为学生讲解文章的结构知识，分析句子中所透漏出的情感，提高课堂时间的利用率，有助于学生的学习。构建高效课堂让学生进行课期预习是必要的教学手段，教师在上课教学期间就要做好学生的引导准备工作，帮助学生在上课期间更好地进行知识的学习，提升学生的学习成绩。
二、帮助学生进行知识的复习
教师在教学期间进行知识的讲解时，知识可能太过复杂，学生在上课期间的知识记忆有限，无法很好地掌握相应的知识，因此，教师不仅要注重学生在课前对知识进行预习，还要注重学生在对课堂知识的复习，只有让学生将课堂的知识全部掌握，学生的学习成绩才能更好地的到提升。教师在上课期间要注重学生对课堂知识的复习，才能提升学生的学习成绩。教师在上课期间还是要注重学生的学习的方式，帮助学生在上课期间更好地进行知识的学习，提升学生的学习效率，提高学生在课堂上消化知识的能力。
例如，在讲授《从百草园到三味书屋》这节课时，教师在教学期间先帮助学生在上课期间先带着学生在上课期间将这节课的生字词解决，接着就是在带着学生在对这节课的知识展开分析，教师将这节课的知识尽可能多地传授向学生。教师在课堂结尾阶段，带着学生在对课堂上的知识展开回忆，教师在上课期间与学生一起回忆知识，加深学生对课堂知识的记忆和理解，从课堂开始的生字词，到最后文章的回忆复习，教师都要尽可能地与学生一起尽可能地帮助学生回忆课堂知识，提高学生在课堂上的学习效率。提高学生在课堂上的学习效率。教师在上课阶段除了教授学生知识之外，还要帮助學生进行知识的回忆，帮助学生在上课期间更好地进行知识的学习，提升学生的学习成绩，提高学生在课堂知识的转化率，帮助学生更好地进行知识的学习。
三、 丰富自己的教学方法
语文是一门语言知识的学习，教师在讲课时很容易将自己的教学方法固化，这对于学生的学习来说是极为不利的，相同的教学方法使学生在进行知识的学习时会产生不同的教学效果，这对于学生的学习来说也是极为不利的，教师在进行知识的学习时还是要根据相讲课的知识采用合适的教学方法来进行知识的学习，帮助学生在上课期间跟好地进行知识的学习，提升学生的学习成绩。教师在上课期间要充分发挥自己在教学中的引导作用，帮助学生更好地进行知识的学习，提升学生在课堂上的学习效率，帮助学生更好地进行知识的学习。
例如，在讲授《社戏》这节课时，这节课的主要是讲述中国传统的民间文化艺术，教师在讲到这节课的时候，对于基础知识的学习可以让学生自行解决，接着这一单元都是描写中国传统文化的，教师可以采用单元教学的方法，将这几篇课文结合到一起来让学生进行理解和分析，这几篇课文有很大的共通点，这样的教学法方法会提高学生在课堂上的学习效率，加深学生对知识的理解程度，帮助学生更好地进行知识的学习，提升学生的学习成绩。教师在上课期间要根据学生的学习情况以及自己上课所讲的知识选用合适的教学方法来进行上课，这又这样学生在上课期间爱能更好地进行知识的学习，提高学生在课堂上的学习效率。教师在上课期间一定要充分发挥自己在教学中的引导作用，帮助学生更好地进行知识的学习。
总的来说，学生在初中阶段的学习，还是要依靠教师的积极指导，学生在学习时教师要充分发挥自己在教学期间的教学作用，帮助学生在上课期间跟好地进行知识的学习，想要提高学生的课堂成绩，就要让学生养成良好的学习习惯，帮助学生更好地进行知识的学习，提升学生在课堂上的学习效率，帮助学生更好地进行知识的学习，提升学生的学习成绩。除此之外，还要帮助学生养成良好的复习习惯，提高学生对知识的记忆程度，帮助学生更好地进行知识的学习，提升学生的学习成绩，在现代化的今天，教师要积极探索新的教学方法，结合学生的实际情况采取合适的教学方法，提高学生在课堂上的转化率。
参考文献
[1]鲁娅. 初中语文高效课堂阅读教学策略研究[D].四川师范大学，2014.
[2]吴丹. 初中语文高效课堂的教学目标及实施策略探究[D].东北师范大学，2012.
摘要：语文在人们的生产生活中发挥着重要的作用，帮助人们更好地进行沟通，让学生能清晰地表达出自己的想法。但是初语文知识的学习已经不只是简单的语言结构知识的学习，更多的是语言深层次的学习，这些知识较难理解，学生在进行知识的学习很容易产生枯燥乏味的感觉，影响学生的学习，构建高效课堂有助于学生的学习和知识的理解，帮助学生更好地进行知识的学习，提升学生的学习成绩。
关键词：初中语文;高效课堂：预习文章;知识复习;丰富教学方法
随着时代的发展，人们对学生的教育越来越关注，如何在上课期间提升学生的学习效率，构建高效的学习课堂成为教师的首要教学目标。传统的教学方式主要是让教师在课堂上进行知识的讲解，学生在课上只是听教师在课上进行讲解，这样虽然是没有什么弊端，但是像是在课堂上的学习效率还是没有得到有效提高，教师在上课期间要时刻注意学生在课堂上的学习氛围，帮助学生更好地进行知识的学习，提升学生的学习成绩，。作为一名资深语文教师，笔者将结合自身教学经验浅谈构建高效课堂的学习方法，希望能对广大教师的教学起到良好的借鉴作用，帮助学生更好地进行知识的学习，
一、让学生预习课文
由于很多学生在上课期间都是直接进入教师教学阶段，甚少有学生去进行课文的预习，这就导致学生在上课期间进行知识的学习时，学习效率非常低下。让学生在上课时间进行知识的预习，使学生在上课期间更有重点，教师在 讲课时也会专心致志地教授知识，这样会大大提升学生在课堂上的学习效率，帮助学生更好地进行知识的学习。因此，教师在进行教学时就要培养学生养成课前预习的好习惯，使学生在课堂上的学习效率更高，提升学生在课堂的知识转化率。
例如，在讲授《秋天的怀念》这篇课文时，这篇课文主要是史铁生先生对母亲的思念之情，这节课的知识还是非常好理解的，主要是让学生体会文字背后的深刻情感，教师在讲这节课时，先让学生对这篇课文进行预习，将其中简单的文字和生字词进行解决，这样可以大大减少教师在课上的教学任务，除此之外，还要让学生将这篇课文的主要文章结构进行分析，大体了解这篇课文的主要内容，接着教师在上课期间便展开这节课的学习，直接进入文章的学习，为学生讲解文章的结构知识，分析句子中所透漏出的情感，提高课堂时间的利用率，有助于学生的学习。构建高效课堂让学生进行课期预习是必要的教学手段，教师在上课教学期间就要做好学生的引导准备工作，帮助学生在上课期间更好地进行知识的学习，提升学生的学习成绩。
二、帮助学生进行知识的复习
教师在教学期间进行知识的讲解时，知识可能太过复杂，学生在上课期间的知识记忆有限，无法很好地掌握相应的知识，因此，教师不仅要注重学生在课前对知识进行预习，还要注重学生在对课堂知识的复习，只有让学生将课堂的知识全部掌握，学生的学习成绩才能更好地的到提升。教师在上课期间要注重学生对课堂知识的复习，才能提升学生的学习成绩。教师在上课期间还是要注重学生的学习的方式，帮助学生在上课期间更好地进行知识的学习，提升学生的学习效率，提高学生在课堂上消化知识的能力。
例如，在讲授《从百草园到三味书屋》这节课时，教师在教学期间先帮助学生在上课期间先带着学生在上课期间将这节课的生字词解决，接着就是在带着学生在对这节课的知识展开分析，教师将这节课的知识尽可能多地传授向学生。教师在课堂结尾阶段，带着学生在对课堂上的知识展开回忆，教师在上课期间与学生一起回忆知识，加深学生对课堂知识的记忆和理解，从课堂开始的生字词，到最后文章的回忆复习，教师都要尽可能地与学生一起尽可能地帮助学生回忆课堂知识，提高学生在课堂上的学习效率。提高学生在课堂上的学习效率。教师在上课阶段除了教授学生知识之外，还要帮助學生进行知识的回忆，帮助学生在上课期间更好地进行知识的学习，提升学生的学习成绩，提高学生在课堂知识的转化率，帮助学生更好地进行知识的学习。
三、 丰富自己的教学方法
语文是一门语言知识的学习，教师在讲课时很容易将自己的教学方法固化，这对于学生的学习来说是极为不利的，相同的教学方法使学生在进行知识的学习时会产生不同的教学效果，这对于学生的学习来说也是极为不利的，教师在进行知识的学习时还是要根据相讲课的知识采用合适的教学方法来进行知识的学习，帮助学生在上课期间跟好地进行知识的学习，提升学生的学习成绩。教师在上课期间要充分发挥自己在教学中的引导作用，帮助学生更好地进行知识的学习，提升学生在课堂上的学习效率，帮助学生更好地进行知识的学习。
例如，在讲授《社戏》这节课时，这节课的主要是讲述中国传统的民间文化艺术，教师在讲到这节课的时候，对于基础知识的学习可以让学生自行解决，接着这一单元都是描写中国传统文化的，教师可以采用单元教学的方法，将这几篇课文结合到一起来让学生进行理解和分析，这几篇课文有很大的共通点，这样的教学法方法会提高学生在课堂上的学习效率，加深学生对知识的理解程度，帮助学生更好地进行知识的学习，提升学生的学习成绩。教师在上课期间要根据学生的学习情况以及自己上课所讲的知识选用合适的教学方法来进行上课，这又这样学生在上课期间爱能更好地进行知识的学习，提高学生在课堂上的学习效率。教师在上课期间一定要充分发挥自己在教学中的引导作用，帮助学生更好地进行知识的学习。
总的来说，学生在初中阶段的学习，还是要依靠教师的积极指导，学生在学习时教师要充分发挥自己在教学期间的教学作用，帮助学生在上课期间跟好地进行知识的学习，想要提高学生的课堂成绩，就要让学生养成良好的学习习惯，帮助学生更好地进行知识的学习，提升学生在课堂上的学习效率，帮助学生更好地进行知识的学习，提升学生的学习成绩。除此之外，还要帮助学生养成良好的复习习惯，提高学生对知识的记忆程度，帮助学生更好地进行知识的学习，提升学生的学习成绩，在现代化的今天，教师要积极探索新的教学方法，结合学生的实际情况采取合适的教学方法，提高学生在课堂上的转化率。
参考文献
[1]鲁娅. 初中语文高效课堂阅读教学策略研究[D].四川师范大学，2014.
[2]吴丹. 初中语文高效课堂的教学目标及实施策略探究[D].东北师范大学，2012.