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针对目前高中英语教师将阅读教学与写作教学分割开的诸多弊端,通过两个读写结合教学案例,从重新组合、触类旁通与分析个性、巧变作者两个角度,探究在高中英语教学过程中如何读前切入话题,读中切入语言和框架,读后写作实战。
寻找写作的切入点——读写结合的高中英语阅读教学实践
【摘 要】
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针对目前高中英语教师将阅读教学与写作教学分割开的诸多弊端,通过两个读写结合教学案例,从重新组合、触类旁通与分析个性、巧变作者两个角度,探究在高中英语教学过程中如何
【机 构】
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浙江省杭州市桐庐分水高级中学
【出 处】
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英语教师
【发表日期】
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2020年12期
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