摘要：在一个学校中，学校教育工作的基本单位就是班级，通过班级，学校可以进行有效组织文娱活动和教学活动。而小学生的管理关键就在于班级的管理，班级管理关键又在于班主任的管理，如果班主任能将小学班级管理好的话，那么这个班级的教学活动就能顺利开展。班主任作为整个班级管理的引导者和带领者，在班级管理的创新与实践方面起着尤为关键的作用。班主任不仅是学生学习成长路上的引路人，更是连接家长、学校与学生三者之间的纽带与桥梁。换句话说，学生在学校的成长情况与班主任的关系尤为密切。
　　关键词：小学班主任;班级管理;创新实践
　　小学生相对来说思想发展还不成熟，行为习惯较差，自制力不强，在学习和生活方面有着很大的改进空间，这也对班主任的日常管理工作提出了很大的挑战。班主任对创建良好的班集体和提高学生的群体素质有着举足轻重的作用，在学生成长和学习的过程中也扮演者尤为重要的角色。一个班集体管理得好不好，深刻影响着学生的未来发展，也深刻地体现出学校教育工作的实用性与先进性，也就是说，一个管理有序、和谐民主的班集体，毫无疑问对学生和教师的发展有着重大意义。本文从实践出发，基于本人的教学实践，提出一点看法。
　　一、为人师表，树立良师益友的形象
　　教师要树立良好的形象，为学生做好表率作用。教师首先要提升个人修养，个人修养高的话，能够成为学生愿意依靠和信任的人。教师在学生眼里是具有威信的人，是被学生当成榜样和模范的人。所以教师首先要為人师表，树立好自己的形象，才能教育好学生。教师要对自己的事业忠诚。也就是说，教师必须要热爱自己的学生，热爱自己的教育事业，愿意为学生和自己的事业作出奉献。
　　例如，教师应该时刻贯彻以学生发展为中心的教育理念，一切为了学生发展。以学生的成长和学习为出发点和落脚点，对工作认真负责，脚踏实地，勤勤恳恳。其次，教师的上课仪态应该整洁、美观、大方，让人感受到人民教师应有的样子。要能够体现出新时代的精神面貌，给学生留下第一眼的良好印象。除此之外，教师应该带着微笑踏进课堂教学，要用饱满的工作热情去面对学生，不将自己的私人情绪带到课堂上，这样会影响到整个课堂教学的进行，也会给学生带来不好的印象。
　　二、加强对学生自我管理的引导
　　小学生思想发展较为不成熟，缺乏自我管理的引导，自制力也较差，这就需要教师的强力引导。教师要加强树立学生自我规范的意识，将《小学生日常行为规范》认真地教给学生，并要求学生践行在实际行动上。教师要充分地为学生着想，从学生出发。进行班级集体活动时要充分和学生一起进行讨论，考虑学生的建议和要求。
　　例如，教师首先要制订和班级实际情况相符的班级管理制度，务必要保证每个学生都要了解这个制度，并在实际中践行它。这个班级管理制度要随着实践的发展进行不断的创新和改革。由师生共同进行完备。在进行班干部选举时，教师要进行民主选举，不能根据自己的意愿按照成绩或者其他的标准来进行选举。同学之间是相处最亲密的，也是彼此最了解的，通过民主竞选班干部有利于班集体的建设工作顺利进行。班主任要激发学生当班干部的欲望，培养学生为同学服务的良好品质，鼓励他们为其他的同学树立榜样，同时调动其他同学参与班级事务管理的积极性。
　　三、提升和完善自身的素质水平
　　在班级管理工作中，班主任是与学生相处时间最长的，也是对学生影响最深的。对学生来说，班主任可能就像一面镜子，或者一本书，对于学生的行为能力有着良好的借鉴作用。所以教师必须要提高自己的知识水平和专业素质。教师要以思维发展为基础，不断进行教学实践反思和总结，争取在自身的教学实践中得到更多的提升。除此之外，就是要注重情感发展在班级管理中的作用，用自身的人格魅力去感染学生，多和学生进行心灵的沟通和交流。
　　例如，教师要处理好各科老师与家长，还有学生之间的关系。三者之间要密切配合，加强管理和交流。班主任除了要管理好班级内的教学任务之外，还要注意加强学生在思想道德品质和素质教育方面的能力提升。班主任要根据学生的学习情况和个人的特点来进行针对性的教育。在和家长的沟通方面，教师也要注意分寸，要及时向家长汇报学生在学校的状况。同时也要掌握批评学生的艺术性。由于每个学生的个性和特点都不同，教师要因材施教。对于性格要强的、自尊心强的学生要温和一点，对腼腆内向的学生教师要给予他们更多的鼓励和肯定。教师要经常进行家访活动，对学生在家的情况有个大概的了解，做好学生的学习调整工作。
　　班主任在一個班集体之中的核心地位是不可撼动的，在学生之中班主任起着维系班级团结的重要作用。班主任工作是极其繁琐的，但它在学校教育工作中是必不可少的，它直接关系着学生的健康发展。班主任在实际的管理过程中要像其他教育工作者一样用真诚的心来对待学生，才能有所收获。
　　参考文献：
　　[1]柳淑琴.浅谈小学班主任班级管理的创新发展[J].亚太教育，2016.
　　[2]李丹丹.浅谈小学班主任如何做好班级管理工作[J].才智，2017.