论文部分内容阅读
摘要：田径比赛是初中体育教育的一部分。目前，学生对田径运动的兴趣还不够高，不仅影响了田径运动的发展，也不利于学生的体育运动发展。在目前的教学方式中，未能引起学生的体育学习兴趣，当前的初中体育和运动指导迫切需要解决这个问题。有趣的体育训练，是一种基于学生特征的初中教学方法。将其应用于初中体育学校可以提高学生对田径运动的兴趣，并更好地针对学生运动的发展进行教学。本文分析了趣味运动训练在中学体育领域中的应用。
关键词：初中体育;趣味田径教学;应用
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-307
趣味运动训练方法是基于传统的田径训练模式，如步行、跑步、射击、跳跃等，结合了竞技性和趣味性训练方法，使田径训练具有运动游戏的特点。运动训练方法的最终目标，是激发学生对运动的兴趣，提高学生的运动能力，并达到增强体质和身体健康以及发展团队精神的目的。
一、有趣的体育锻炼在中学生体育文化中的应用意义
作为我国素质教育的一部分，初中体育在培养学生的勇气、智力、体质和美丽方面起着不可或缺的作用。但是，就目前的中学体育而言，中学体育仍采用传统的讲课方式，主要是老师教授知识，而学生则完全被动地获取知识。在这种学习环境中，学生缺乏热情和主动性。体育教育质量不高。趣味运动训练的出现，完全打破了传统训练的束缚。趣味运动训练，是专门针对学生特点而设计的一种训练方法。有趣的体育锻炼可以增加学生的积极性，因此学生可以对有趣的体育活动产生兴趣，从而提高体育技能、提高身体素质。趣味运动训练在初中体育中的应用可以更好地激发学生的学习热情和主动性，使学生积极参与训练，使学生在娱乐性的运动训练中成长，并提高初中体育成绩。学生良好的体智力与持久的毅力是未来发展的基础。
二、有趣的体育训练在中学体育领域的应用
（一）利用空间进行有趣的田径训练
运动训练是在特定的田径领域进行的，是该领域不可或缺的。这个地方是非常有价值的运动来源。在进行激动人心的田径训练时，教师可以利用田径空间来创建游戏项目。使用位置来优化您的田径训练活动，使田径训练既有趣又有趣，从而提高田径训练的质量。
在广阔的场地中，教师可以在体育教学活动中设计障碍设备，并传达体育比赛的安全事项。例如，在田径运动中，选择专业的跨越障碍设备，如：支撑马和其他障碍设备，这些设备将替代传统的田径直跑，消除学生无聊的感觉，以便学生可以得到有效的锻炼并激发活力。在跑道上，老师可以更改自己的跑步方式。在50米长的跑步中，可以设计各种跑步方式，例如小步跑步、车轮骑行、现场抬高腿、变速运行等等。在跑道上同步跑步的形式，改变了单调运动的沉闷感，提升了学生对这项运动的兴趣。
（二）使用不同的運动器材进行有趣的田径训练
与过去的传统田径训练模式相比，趣味田径训练模式侧重于运动器材的使用。这是因为在体育趣味训练模式中，只有运动器材的使用才能激发学生对体育训练模式的最大兴趣。同时，运动器材可使学生感受到田径赛事的新鲜感、趣味性和兴奋性，从而提高训练质量。如果体育老师在教学过程中合理使用设备，则可以激发学生的积极性和主动性，以使学生积极参与教学活动，并发挥设备的重要性。因此，教师可以通过将不同的运动器材与教学任务结合起来进行教学，并创建有趣的游戏教学。例如：在田径比赛中，老师将学生分为几组并进行竞争。无论哪个组在指定时间内测量运动赛道的距离，该组都会获胜。这项活动的主要目的是让学生知道标尺的尺寸。如何通过竞争性教学来测量赛道，学生不仅可以享受胜利的喜悦，还可以让学生积极地参加比赛。另一个示例：在田径运动中进行跳绳教学活动，教师首先可以执行简单的多种形式跳绳，例如单跳、双跳、多人跳等，以吸引学生的注意力，以便学生可以积极地参与其中。通过学生学习跳绳，学生不仅学会了不同的跳绳方法，而且还满足了不同学生的兴趣。
（三）教学观念的变化
趣味田径训练是根据学生的特点进行的一种教学方法，整个过程要求以学生为主体。因此，通过在体育文化中进行激动人心的体育训练，以提高教学效果，教师需要改变教学观念，并在教学过程中充分发挥学生的关键作用，使学生更好地成为教学关键要素，提升学习热情和主动性。例如，在田径运动中，老师可以要求学生组织这项运动，并要求学生确保比赛的趣味性。在田径运动中，由于班级的组织者是学生，所以教师可以更多地关注学生的兴趣，使学生能够积极地参加以达到教学目标。
（四）优化传统的体育教学方法，提高教学质量
与传统的田径训练模式的视觉吸引和精神含义相比，田径训练的趣味性模式更多地关注学生的视觉和精神体验。趣味运动训练模式与传统的体育运动训练模式之间的区别在于，趣味运动训练模式允许学生通过玩游戏，并由体育老师指导学生进行训练，此种体验给学生带来了精神上的享受，和对激发对体育的兴趣。在初中体育教育中发展有趣的田径训练，可以提高大多数初中学生的身体素质和体育能力，使体育文化从实验教育向素质教育转变，从而达到体育教育的目的。因此，大多数体育教师应在课堂期间，寻找有效的方法来实现趣味性的田径训练。
参考文献
[1]李永阳.初中体育教学中趣味田径教学策略探究[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2019：1.
[2]柳立栋.趣味田径教学在初中体育中的应用初探[J].当代体育科技，2019，9（32）：81-82.
四川省南充市阆中市保宁中学 四川省 南充市
关键词：初中体育;趣味田径教学;应用
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-307
趣味运动训练方法是基于传统的田径训练模式，如步行、跑步、射击、跳跃等，结合了竞技性和趣味性训练方法，使田径训练具有运动游戏的特点。运动训练方法的最终目标，是激发学生对运动的兴趣，提高学生的运动能力，并达到增强体质和身体健康以及发展团队精神的目的。
一、有趣的体育锻炼在中学生体育文化中的应用意义
作为我国素质教育的一部分，初中体育在培养学生的勇气、智力、体质和美丽方面起着不可或缺的作用。但是，就目前的中学体育而言，中学体育仍采用传统的讲课方式，主要是老师教授知识，而学生则完全被动地获取知识。在这种学习环境中，学生缺乏热情和主动性。体育教育质量不高。趣味运动训练的出现，完全打破了传统训练的束缚。趣味运动训练，是专门针对学生特点而设计的一种训练方法。有趣的体育锻炼可以增加学生的积极性，因此学生可以对有趣的体育活动产生兴趣，从而提高体育技能、提高身体素质。趣味运动训练在初中体育中的应用可以更好地激发学生的学习热情和主动性，使学生积极参与训练，使学生在娱乐性的运动训练中成长，并提高初中体育成绩。学生良好的体智力与持久的毅力是未来发展的基础。
二、有趣的体育训练在中学体育领域的应用
（一）利用空间进行有趣的田径训练
运动训练是在特定的田径领域进行的，是该领域不可或缺的。这个地方是非常有价值的运动来源。在进行激动人心的田径训练时，教师可以利用田径空间来创建游戏项目。使用位置来优化您的田径训练活动，使田径训练既有趣又有趣，从而提高田径训练的质量。
在广阔的场地中，教师可以在体育教学活动中设计障碍设备，并传达体育比赛的安全事项。例如，在田径运动中，选择专业的跨越障碍设备，如：支撑马和其他障碍设备，这些设备将替代传统的田径直跑，消除学生无聊的感觉，以便学生可以得到有效的锻炼并激发活力。在跑道上，老师可以更改自己的跑步方式。在50米长的跑步中，可以设计各种跑步方式，例如小步跑步、车轮骑行、现场抬高腿、变速运行等等。在跑道上同步跑步的形式，改变了单调运动的沉闷感，提升了学生对这项运动的兴趣。
（二）使用不同的運动器材进行有趣的田径训练
与过去的传统田径训练模式相比，趣味田径训练模式侧重于运动器材的使用。这是因为在体育趣味训练模式中，只有运动器材的使用才能激发学生对体育训练模式的最大兴趣。同时，运动器材可使学生感受到田径赛事的新鲜感、趣味性和兴奋性，从而提高训练质量。如果体育老师在教学过程中合理使用设备，则可以激发学生的积极性和主动性，以使学生积极参与教学活动，并发挥设备的重要性。因此，教师可以通过将不同的运动器材与教学任务结合起来进行教学，并创建有趣的游戏教学。例如：在田径比赛中，老师将学生分为几组并进行竞争。无论哪个组在指定时间内测量运动赛道的距离，该组都会获胜。这项活动的主要目的是让学生知道标尺的尺寸。如何通过竞争性教学来测量赛道，学生不仅可以享受胜利的喜悦，还可以让学生积极地参加比赛。另一个示例：在田径运动中进行跳绳教学活动，教师首先可以执行简单的多种形式跳绳，例如单跳、双跳、多人跳等，以吸引学生的注意力，以便学生可以积极地参与其中。通过学生学习跳绳，学生不仅学会了不同的跳绳方法，而且还满足了不同学生的兴趣。
（三）教学观念的变化
趣味田径训练是根据学生的特点进行的一种教学方法，整个过程要求以学生为主体。因此，通过在体育文化中进行激动人心的体育训练，以提高教学效果，教师需要改变教学观念，并在教学过程中充分发挥学生的关键作用，使学生更好地成为教学关键要素，提升学习热情和主动性。例如，在田径运动中，老师可以要求学生组织这项运动，并要求学生确保比赛的趣味性。在田径运动中，由于班级的组织者是学生，所以教师可以更多地关注学生的兴趣，使学生能够积极地参加以达到教学目标。
（四）优化传统的体育教学方法，提高教学质量
与传统的田径训练模式的视觉吸引和精神含义相比，田径训练的趣味性模式更多地关注学生的视觉和精神体验。趣味运动训练模式与传统的体育运动训练模式之间的区别在于，趣味运动训练模式允许学生通过玩游戏，并由体育老师指导学生进行训练，此种体验给学生带来了精神上的享受，和对激发对体育的兴趣。在初中体育教育中发展有趣的田径训练，可以提高大多数初中学生的身体素质和体育能力，使体育文化从实验教育向素质教育转变，从而达到体育教育的目的。因此，大多数体育教师应在课堂期间，寻找有效的方法来实现趣味性的田径训练。
参考文献
[1]李永阳.初中体育教学中趣味田径教学策略探究[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2019：1.
[2]柳立栋.趣味田径教学在初中体育中的应用初探[J].当代体育科技，2019，9（32）：81-82.
四川省南充市阆中市保宁中学 四川省 南充市