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摘 要：随着中国经济高速的发展，社会进入了新的面貌。当今时代的主题就是和平发展。在和平中要学会创新。目前，各行各业都发生焕然一新的变化，都在不断地突破自己已有的成就。在高中化学实验教学中，也应该不断突破，不断创新。
关键词：高中化学实验;探究式;教学模式
作为一个高中化学老师，我深知高中化学现在还存在着许多缺陷。对于新课标倡导的实验教学模式，它是基于新时代的要求下，我校紧跟时代潮流的产物。高中化学实验探究式教学模式，是以培养学生独立自主思考能力为基础，老师起辅助作用的教学模式。它紧跟近些年来教育部的改革政策，依据如今现实情况制定的教学模式。通过分析如今各大学校化学实验的现状，来探究高中化学实验探究式教学模式的构建与实施的意义，以及我们应该怎样才能实施好高中化学实验探究式教学模式。
一、当今高中化学的现状
如今的高中学习中，化学教学严重地偏离了教育部的初心，甚至是整个高中教育，全部都是应试教育。由于高考的政策，分数越高上的大学就越好。导致如今许多高中生成为应试教育的牺牲品。学生顶着升学的各种压力，不断地学习一遍又一遍的知识，就是为了高考可以取得一个好的成绩。对于高中化学的学习，老师这边的教学内容都是以高考考纲的制定内容有关。高考考纲不考的内容就不讲了，没有依照课本的内容教授知识。高中化学是属于理科范围，一些老师为了自己的教学任务，重视的不在于学生理解不理解，而是侧重于考的分数。为了提高分数，老师甚至为学生总结出了规律、公式等。
对于高中生，为了分数的高低，为了考一个好的大学，违背了学习的意图。一味死记硬背内容，完成老师的任务。对于大多数的高中生，缺少独立思考的能力，缺乏学习的热情和兴趣。许多高中生的自主学习能力差，需要老师、家长的逼迫才能学习，这样的学生，压根不能适应如今高中化学实验探究教学模式。
对于高中化学的实验，老师不注重实验课的教学。没有让学生动手实际操作，有时为了课程进度，甚至跳过了实验课。为什么高中化学课本上那么多的实验？高中化学书上最开始是通过各种化学反应，产生各种各样的变化，让学生通过产生的变化和现象对高中化学产生兴趣，更好地理解高中化学，进而可以更好地学习化学。老师落实也不到位，对于一些地区，已经实现了高中化学实验探究式教学模式的构建与实施，但由于一些老师的传统观念，对于化学教学工作仍采用传统的教学模式，没有坚定地履行教学政策。
对于一些高中学校，学校减少了对化学实验的资金投入。在一些贫穷落后的地区，甚至还没有化学实验课，他们的实验课仅仅是通过观看相关视频，老师讲授相关化学实验现象。学校对于相关的制度也不完善，许多教学理念都是沿用传统的。社会在不断地发展，对于教学理念、政策制度也应该紧跟时代的潮流。
二、如何实施
（一）对于国家政府
推动国家教育体制改革，当今中国的学生压力很大。高考制度是沿用了几十年的教育制度，许多学子都吃尽了高考制度的苦头。在大多数中国人的观念中，只有读书才可以有出路，许多家长从孩子一出生就逼迫孩子学习。近些年来，有不少的神童，13岁上大学的，等等。面对如此的环境，如何培养创新性人才呢？如何成功实施好高中化学实验探究式教学模式呢？国家政府应该加大对教育事业的投入，对化学实验器材的生产质量应该严格把控;对一些经济不发达的地区，实现教育帮扶。
（二）對于教育工作者
在高中化学实验探究式教学模式中，老师扮演着关键角色。高中化学实验探究式教学模式中老师是实施者，所以作为老师，我们一定要明确好自己的责任和前进路线。要积极培养学生的独立自主能力，调动学生学习化学的兴趣。在这些方面，容不得一点疏忽。在高中化学的教学中，老师应该注重实验课的学生动手环节，不要为了分数而教学，要怀着培养创造未来的新青年的思想去教学。在化学实验课上，老师应尽量让学生自己做实验，去发现化学实验的乐趣，探究其中的奥妙。老师不应该直接回答或者是解释实验现象，要留给学生去思考，留给他们去解决问题。老师也应该完善自己的化学实验技能，许多老师不重视实验，自己的化学实验操作不规范，不正确。作为老师，我们一定要有一丝不苟的精神，自己的每个错误可能都会对学生造成影响，平时要注重化学技能的培养。对于课程编辑工作者，要本着为学生负责的原则。多进行交流讨论，做全面的了解，结合实际，以培养学生探究性学习为目的编辑教材。
（三）对于学生
高中生首先要端正自己的态度，跟随老师的步骤。在平时的学习中，善于思考问题，提高对高中化学实验的重视，明确它不仅仅是做游戏。据我们调查发现，大多数高中生都把实验课作为放松课，思想上没有重视起来。我们要形成好的学习习惯，遇到不会的问题，先冷静思考，加强同学之间的沟通。面对高中化学实验，应该积极动手去做，注意操作步骤。心中要结合新模式的教学理念，发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、反思问题的步骤来进行化学实验课。加强师生之间的交流，平时多看一些和化学相关的材料，积极投身于老师组织的各项化学实验。
三、意义
在新的历史条件下，我们应该积极开创新的教学模式，对于这个高中化学实验探究式教学模式的构建与实施，它切实地跟随了时代发展的主流，是新的时代下新的教学模式。它的顺利实施，可以帮助学生更好地了解化学，提高对化学学习的热情和积极性，有利于开动学生的大脑，全面思考问题、解决问题、分析问题。高中化学实验探究式教学模式，帮助我们培养化学领域的创新性人才，对于我国化学事业的发展也是十分有利的。
四、结束语
新形势下的新任务，我们应该准确把握时代的潮流，勇于承担责任。作为一名普通的化学老师，要积极创新，不断完善自己的技能。工作上要有一丝不苟的精神，调动学生的学习热情，引动他们去发现问题，自己独立发现实验的原理，明确实验的目的。为了高中化学实验探究式教学模式的构建与实施，学生、老师等都要团结一心，积极地适应高中化学实验探究式教学模式。
参考文献：
[1]雷升.高中化学实验探究式教学的研究与实践[J].甘肃联合大学学报（自然科学版）.2019（04）.
[2]杨宏伟.侯千金.高中化学实验探究式教学模式的构建与实施[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）.2018（25）.
[3]丁莹.高中化学实验探究教学模式初探[J].高等函授学报（自然科学版）.2019（08）.
关键词：高中化学实验;探究式;教学模式
作为一个高中化学老师，我深知高中化学现在还存在着许多缺陷。对于新课标倡导的实验教学模式，它是基于新时代的要求下，我校紧跟时代潮流的产物。高中化学实验探究式教学模式，是以培养学生独立自主思考能力为基础，老师起辅助作用的教学模式。它紧跟近些年来教育部的改革政策，依据如今现实情况制定的教学模式。通过分析如今各大学校化学实验的现状，来探究高中化学实验探究式教学模式的构建与实施的意义，以及我们应该怎样才能实施好高中化学实验探究式教学模式。
一、当今高中化学的现状
如今的高中学习中，化学教学严重地偏离了教育部的初心，甚至是整个高中教育，全部都是应试教育。由于高考的政策，分数越高上的大学就越好。导致如今许多高中生成为应试教育的牺牲品。学生顶着升学的各种压力，不断地学习一遍又一遍的知识，就是为了高考可以取得一个好的成绩。对于高中化学的学习，老师这边的教学内容都是以高考考纲的制定内容有关。高考考纲不考的内容就不讲了，没有依照课本的内容教授知识。高中化学是属于理科范围，一些老师为了自己的教学任务，重视的不在于学生理解不理解，而是侧重于考的分数。为了提高分数，老师甚至为学生总结出了规律、公式等。
对于高中生，为了分数的高低，为了考一个好的大学，违背了学习的意图。一味死记硬背内容，完成老师的任务。对于大多数的高中生，缺少独立思考的能力，缺乏学习的热情和兴趣。许多高中生的自主学习能力差，需要老师、家长的逼迫才能学习，这样的学生，压根不能适应如今高中化学实验探究教学模式。
对于高中化学的实验，老师不注重实验课的教学。没有让学生动手实际操作，有时为了课程进度，甚至跳过了实验课。为什么高中化学课本上那么多的实验？高中化学书上最开始是通过各种化学反应，产生各种各样的变化，让学生通过产生的变化和现象对高中化学产生兴趣，更好地理解高中化学，进而可以更好地学习化学。老师落实也不到位，对于一些地区，已经实现了高中化学实验探究式教学模式的构建与实施，但由于一些老师的传统观念，对于化学教学工作仍采用传统的教学模式，没有坚定地履行教学政策。
对于一些高中学校，学校减少了对化学实验的资金投入。在一些贫穷落后的地区，甚至还没有化学实验课，他们的实验课仅仅是通过观看相关视频，老师讲授相关化学实验现象。学校对于相关的制度也不完善，许多教学理念都是沿用传统的。社会在不断地发展，对于教学理念、政策制度也应该紧跟时代的潮流。
二、如何实施
（一）对于国家政府
推动国家教育体制改革，当今中国的学生压力很大。高考制度是沿用了几十年的教育制度，许多学子都吃尽了高考制度的苦头。在大多数中国人的观念中，只有读书才可以有出路，许多家长从孩子一出生就逼迫孩子学习。近些年来，有不少的神童，13岁上大学的，等等。面对如此的环境，如何培养创新性人才呢？如何成功实施好高中化学实验探究式教学模式呢？国家政府应该加大对教育事业的投入，对化学实验器材的生产质量应该严格把控;对一些经济不发达的地区，实现教育帮扶。
（二）對于教育工作者
在高中化学实验探究式教学模式中，老师扮演着关键角色。高中化学实验探究式教学模式中老师是实施者，所以作为老师，我们一定要明确好自己的责任和前进路线。要积极培养学生的独立自主能力，调动学生学习化学的兴趣。在这些方面，容不得一点疏忽。在高中化学的教学中，老师应该注重实验课的学生动手环节，不要为了分数而教学，要怀着培养创造未来的新青年的思想去教学。在化学实验课上，老师应尽量让学生自己做实验，去发现化学实验的乐趣，探究其中的奥妙。老师不应该直接回答或者是解释实验现象，要留给学生去思考，留给他们去解决问题。老师也应该完善自己的化学实验技能，许多老师不重视实验，自己的化学实验操作不规范，不正确。作为老师，我们一定要有一丝不苟的精神，自己的每个错误可能都会对学生造成影响，平时要注重化学技能的培养。对于课程编辑工作者，要本着为学生负责的原则。多进行交流讨论，做全面的了解，结合实际，以培养学生探究性学习为目的编辑教材。
（三）对于学生
高中生首先要端正自己的态度，跟随老师的步骤。在平时的学习中，善于思考问题，提高对高中化学实验的重视，明确它不仅仅是做游戏。据我们调查发现，大多数高中生都把实验课作为放松课，思想上没有重视起来。我们要形成好的学习习惯，遇到不会的问题，先冷静思考，加强同学之间的沟通。面对高中化学实验，应该积极动手去做，注意操作步骤。心中要结合新模式的教学理念，发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、反思问题的步骤来进行化学实验课。加强师生之间的交流，平时多看一些和化学相关的材料，积极投身于老师组织的各项化学实验。
三、意义
在新的历史条件下，我们应该积极开创新的教学模式，对于这个高中化学实验探究式教学模式的构建与实施，它切实地跟随了时代发展的主流，是新的时代下新的教学模式。它的顺利实施，可以帮助学生更好地了解化学，提高对化学学习的热情和积极性，有利于开动学生的大脑，全面思考问题、解决问题、分析问题。高中化学实验探究式教学模式，帮助我们培养化学领域的创新性人才，对于我国化学事业的发展也是十分有利的。
四、结束语
新形势下的新任务，我们应该准确把握时代的潮流，勇于承担责任。作为一名普通的化学老师，要积极创新，不断完善自己的技能。工作上要有一丝不苟的精神，调动学生的学习热情，引动他们去发现问题，自己独立发现实验的原理，明确实验的目的。为了高中化学实验探究式教学模式的构建与实施，学生、老师等都要团结一心，积极地适应高中化学实验探究式教学模式。
参考文献：
[1]雷升.高中化学实验探究式教学的研究与实践[J].甘肃联合大学学报（自然科学版）.2019（04）.
[2]杨宏伟.侯千金.高中化学实验探究式教学模式的构建与实施[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）.2018（25）.
[3]丁莹.高中化学实验探究教学模式初探[J].高等函授学报（自然科学版）.2019（08）.