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摘 要：笔者经历30多年教育教学实践体会，要深刻认识“百年大计，教育为本”的重要内涵、重大意义，高度重视基础教育更是时代所需、民心所向；要始终坚持科学的教育方法，创新教育教学模式，注重学生品德理想信念教育，切实端正学校“三风”，关注学生综合素质与创新能力培养，进而全面提高教育教学质量。
关键词：教育为本；创新教育；品德理想信念教育；端正学校“三风”；综合素质培养；
1.深刻认识“百年大计，教育文本”的重大意义
教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质，促进人全面发展的根本途径。教育兴、则民族兴，教育强、则国家强。国家早在1995年5月《中共中央、国务院关于加速科学技术进步的决定》中首次提出“必须坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略，切实把教育摆在优先发展的战略地位”；进而，国家又更进一步明确提出“努力办好让人民群众满意的教育”的要求，这对于推进我国教育改革与发展、提高国民整体素质、振兴国民经济、提升国家科技水平，增强我国国际地位以及实现“两个一百年奋斗目标”等都具有十分重要的指导意义。“努力办好让人群众满意的教育”，这是国家给予全社会重要的历史使命与光荣而艰巨的责任，更需要全社会各部门、各成员各尽所能，群策群力，协同作战，奋力进取。作为教育战线的各位同志，更需要与时俱进、勤奋耕耘、积极探索、创优争先。
2.始终坚持科学的教育方法
在深化教育教学改革背景下，作为教师必须以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面正确贯彻落实党的教育方针；要认真学习《教育学》、《心理学》、《义务教育法》、《国家中长期教育改革与发展规划纲要》等教育法律法规，不断更新教育思想理念，不断提高教育管理水平；要始终要贴近学生实际，“动之以情、晓之以理、导之以行”，切实呵护感化学生美好心灵，力求教育实效。例如，我们曾遇到某一些学生，平时行为表现、学习基础较差，但是通过耐心细致的心理沟通、说服教育、精心辅导，效果突显，即根据学生实际，了解症结所在，从而对症下药；尤其努力捕捉学生闪光点，为学生定目标、立志向、寻方法、找兴趣，因材施教、因势利导，让学生充满阳光，充满自信。但也曾见过体罚学生的偶发现象，结果是学生叛逆、自暴自弃，教育效果事与愿违。教师必须换位思考，必须深入学生实际，关爱每一位留守儿童，关爱每一位在校学生，必须切实做到循循善诱、诲人不倦，做到以身作则、率先垂范，以真情实感潜移默化、激化、转化每一位学生。
3.高度重视学生品德理想信念教育
“人无德不立，国无德不兴”。可见做人必须“立德修行”；一个人如果缺失道德与信念，必将对自身、家庭、国家带来损失，可见，提高道德品质修养是做人之本、兴国之要。教师要教育学生必须严格履行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《学校管理实施细则》等，做到尊敬师长、团结同学、勤学苦练、积极进取。家长必须始终以“仁义礼智信忠孝”等伦理道德严格要求子女，朴实勤劳、力所能及，为父母、家人、社会分忧。尤其放眼世界、立足未来，教师教育学生必须从小树立崇高理想信念、远大抱负：要将学生理想信念教育渗透于各学科教学之中，必须结合学生课本及学生身边周围功成名就数不胜数的鲜活案例，如，人们敬仰爱慕的伟人、科学家、企业家、工程师、医师、教师等，让学生从中产生好奇、好感、感悟，有效激发学生美好憧憬，进而产生向往力、内动力、自信力。努力使学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使学生努力做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义“四有”新人。
4.切实端正学校“三风”，狠抓教育教学质量
学校“三风”是指校风、教风、学风；学校“三风”好比一整台机器的三个部件，紧密联系，相互制约，缺一不可；端正学校“三风”更是学校发展兴旺的根本，是办好人民满意教育的期望所在，是维护最广大人民根本利益的重要体现。
4.1在学风方面：
（1）要学生树立理想抱负，明确奋斗目标；
（2）要学生深刻认识到学习科学文化知识技能的重要意义、掌握良好的学习方法；
（3）要让学生具有广泛浓厚的学习兴趣、学习毅力、学习能力；
（4）要学生具有“自护自学、自立自强”等自强不息的拼搏精神；
（5）要学生更具有抵御压力的勇气与耐力等。
4.2在教风方面：
（1）要提高师资队伍建设，尤其要学以致用、学用结合，积极参与集中培训、校本培训、网上培训等，使教师各类培训真正落到实处；
（2）要关心教师疾苦，尤其关注教师身心健康；
（3）要关爱年轻教师，使其安心从教、乐于从教、善于从教。从而全面调动全体教师工作积极性，进而狠抓教学“备讲辅改考研”等关键环节、重要环节；
（4）要学习先进教育思想理念，创新教学模式，学科教学要始终渗透心理教育、安全教育、品德教育、理想信念教育、学习方法指导、学习兴趣培养等，同时坚持以学生为主体，教师为主导，让学生自主参与、积极探究，师生有效互动，努力提高学生道德水准、个性特色、创新能力。
4.3在校风方面：
（1）要具有清正廉洁、坚强有力、务实高效、教师满意的学校行政领导集体；
（2）要凝聚学校各部门的力量，同心协力、齐抓共管、管理到位、坚持始终；
（3）要真正切实推进校务公开与民主化管理，更好推进学校良好发展、特色发展；
（4）要促进教育的公平性，特别如，教师积分量化、教师职称晋升、教师福利待遇等实事求是、公平合理；
（5）要始终全面正确贯彻党的教育方针，全面提高学校管理质量。“教学质量是学校发展的生命线”，只有团结一心、群策群力、与时俱进，必然能更好提高教育教学质量。
5.全面关注学生综合素质培养
培养学生创新能力，有效提高学生综合素质十分必要。教师要高度重视学生良好学习方法指导、重视学生基础教育、重视学生兴趣培养、重视学生个性潜能开发；必须有效开展丰富多彩的课内外活动，让学生积极融入家庭学校社会组织的各项有益活动之中。如，利用课堂组织学生开展必要的学科竞赛，不断激发学生学科兴趣与学习激情；利用班会组织学生开展故事演讲会，不断培养学生演讲口才与记忆能力；利用有利契机开展学生读书征文活动，不断提高学生创作技巧与理论水平；利用周会开展中学生守则、行为规范抢答赛，不断升华学生品德行为习惯与自信心；利用信息课开展学生汉字输入、表格制作比赛，不断增强学生电脑基础知识基本技能与成就感等。要铭记美国哈默博士深刻感受“只要全身心投入喜欢的事，就会永远快乐”，让学生参与快乐、分享快乐，更好发展学生个性特长，进而全面提高学生综合素质。
总之，抓好基础教育，提高教育教学质量，是一门很高的学问和艺术，更需要教育主管部门及全体师生的共同努力；目前使农村中小学生“吃在学校解食忧、住在学校受关爱、学在学校长知识、乐在学校感幸福”已基本成为现实；显然，更需要弘扬全民族所富有的伟大精气神，激发新时代所潜具的巨大正能量，进而努力办好让人民满意的教育！！
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收稿日期：2014-03-17
关键词：教育为本；创新教育；品德理想信念教育；端正学校“三风”；综合素质培养；
1.深刻认识“百年大计，教育文本”的重大意义
教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质，促进人全面发展的根本途径。教育兴、则民族兴，教育强、则国家强。国家早在1995年5月《中共中央、国务院关于加速科学技术进步的决定》中首次提出“必须坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略，切实把教育摆在优先发展的战略地位”；进而，国家又更进一步明确提出“努力办好让人民群众满意的教育”的要求，这对于推进我国教育改革与发展、提高国民整体素质、振兴国民经济、提升国家科技水平，增强我国国际地位以及实现“两个一百年奋斗目标”等都具有十分重要的指导意义。“努力办好让人群众满意的教育”，这是国家给予全社会重要的历史使命与光荣而艰巨的责任，更需要全社会各部门、各成员各尽所能，群策群力，协同作战，奋力进取。作为教育战线的各位同志，更需要与时俱进、勤奋耕耘、积极探索、创优争先。
2.始终坚持科学的教育方法
在深化教育教学改革背景下，作为教师必须以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面正确贯彻落实党的教育方针；要认真学习《教育学》、《心理学》、《义务教育法》、《国家中长期教育改革与发展规划纲要》等教育法律法规，不断更新教育思想理念，不断提高教育管理水平；要始终要贴近学生实际，“动之以情、晓之以理、导之以行”，切实呵护感化学生美好心灵，力求教育实效。例如，我们曾遇到某一些学生，平时行为表现、学习基础较差，但是通过耐心细致的心理沟通、说服教育、精心辅导，效果突显，即根据学生实际，了解症结所在，从而对症下药；尤其努力捕捉学生闪光点，为学生定目标、立志向、寻方法、找兴趣，因材施教、因势利导，让学生充满阳光，充满自信。但也曾见过体罚学生的偶发现象，结果是学生叛逆、自暴自弃，教育效果事与愿违。教师必须换位思考，必须深入学生实际，关爱每一位留守儿童，关爱每一位在校学生，必须切实做到循循善诱、诲人不倦，做到以身作则、率先垂范，以真情实感潜移默化、激化、转化每一位学生。
3.高度重视学生品德理想信念教育
“人无德不立，国无德不兴”。可见做人必须“立德修行”；一个人如果缺失道德与信念，必将对自身、家庭、国家带来损失，可见，提高道德品质修养是做人之本、兴国之要。教师要教育学生必须严格履行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《学校管理实施细则》等，做到尊敬师长、团结同学、勤学苦练、积极进取。家长必须始终以“仁义礼智信忠孝”等伦理道德严格要求子女，朴实勤劳、力所能及，为父母、家人、社会分忧。尤其放眼世界、立足未来，教师教育学生必须从小树立崇高理想信念、远大抱负：要将学生理想信念教育渗透于各学科教学之中，必须结合学生课本及学生身边周围功成名就数不胜数的鲜活案例，如，人们敬仰爱慕的伟人、科学家、企业家、工程师、医师、教师等，让学生从中产生好奇、好感、感悟，有效激发学生美好憧憬，进而产生向往力、内动力、自信力。努力使学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使学生努力做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义“四有”新人。
4.切实端正学校“三风”，狠抓教育教学质量
学校“三风”是指校风、教风、学风；学校“三风”好比一整台机器的三个部件，紧密联系，相互制约，缺一不可；端正学校“三风”更是学校发展兴旺的根本，是办好人民满意教育的期望所在，是维护最广大人民根本利益的重要体现。
4.1在学风方面：
（1）要学生树立理想抱负，明确奋斗目标；
（2）要学生深刻认识到学习科学文化知识技能的重要意义、掌握良好的学习方法；
（3）要让学生具有广泛浓厚的学习兴趣、学习毅力、学习能力；
（4）要学生具有“自护自学、自立自强”等自强不息的拼搏精神；
（5）要学生更具有抵御压力的勇气与耐力等。
4.2在教风方面：
（1）要提高师资队伍建设，尤其要学以致用、学用结合，积极参与集中培训、校本培训、网上培训等，使教师各类培训真正落到实处；
（2）要关心教师疾苦，尤其关注教师身心健康；
（3）要关爱年轻教师，使其安心从教、乐于从教、善于从教。从而全面调动全体教师工作积极性，进而狠抓教学“备讲辅改考研”等关键环节、重要环节；
（4）要学习先进教育思想理念，创新教学模式，学科教学要始终渗透心理教育、安全教育、品德教育、理想信念教育、学习方法指导、学习兴趣培养等，同时坚持以学生为主体，教师为主导，让学生自主参与、积极探究，师生有效互动，努力提高学生道德水准、个性特色、创新能力。
4.3在校风方面：
（1）要具有清正廉洁、坚强有力、务实高效、教师满意的学校行政领导集体；
（2）要凝聚学校各部门的力量，同心协力、齐抓共管、管理到位、坚持始终；
（3）要真正切实推进校务公开与民主化管理，更好推进学校良好发展、特色发展；
（4）要促进教育的公平性，特别如，教师积分量化、教师职称晋升、教师福利待遇等实事求是、公平合理；
（5）要始终全面正确贯彻党的教育方针，全面提高学校管理质量。“教学质量是学校发展的生命线”，只有团结一心、群策群力、与时俱进，必然能更好提高教育教学质量。
5.全面关注学生综合素质培养
培养学生创新能力，有效提高学生综合素质十分必要。教师要高度重视学生良好学习方法指导、重视学生基础教育、重视学生兴趣培养、重视学生个性潜能开发；必须有效开展丰富多彩的课内外活动，让学生积极融入家庭学校社会组织的各项有益活动之中。如，利用课堂组织学生开展必要的学科竞赛，不断激发学生学科兴趣与学习激情；利用班会组织学生开展故事演讲会，不断培养学生演讲口才与记忆能力；利用有利契机开展学生读书征文活动，不断提高学生创作技巧与理论水平；利用周会开展中学生守则、行为规范抢答赛，不断升华学生品德行为习惯与自信心；利用信息课开展学生汉字输入、表格制作比赛，不断增强学生电脑基础知识基本技能与成就感等。要铭记美国哈默博士深刻感受“只要全身心投入喜欢的事，就会永远快乐”，让学生参与快乐、分享快乐，更好发展学生个性特长，进而全面提高学生综合素质。
总之，抓好基础教育，提高教育教学质量，是一门很高的学问和艺术，更需要教育主管部门及全体师生的共同努力；目前使农村中小学生“吃在学校解食忧、住在学校受关爱、学在学校长知识、乐在学校感幸福”已基本成为现实；显然，更需要弘扬全民族所富有的伟大精气神，激发新时代所潜具的巨大正能量，进而努力办好让人民满意的教育！！
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收稿日期：2014-03-17