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摘 要：在高三的复习工作中，物理课程的復习工作开展是我们教学中的重要内容，是学生进行高考的中要科目之一，所以，对于物理复习方式的探讨不仅一直是老师、家长和学校关心的问题。因此，在这种情况下，应该如何制定高三物理的复习计划，以提高学生的复习效率和质量，就成为了值得研究和探讨的问题。所以，本文从实际出发，结合笔者多年的教学经验和课堂实践，探讨高三物理高效复习的方法。
关键词：高三物理 高效复习 复习方法
随着高考的临近，高三学生面临的学习压力和心理压力越来越大，复习时间也越来越紧凑，能够分配给物理复习的时间也越来越少。所以，在这种情况下，物理的复习应该有重点有方向地进行复习，舍弃一些相对来说比较次要的内容，让学生能够在最短的时间内收获最多的知识。因此，我们作为任课教师，应该认识到当前物理复习中存在的问题，运用合适的复习方法来帮助学生进行课堂复习工作，从而让学生的复习效率和质量得到有效的提高。
一、注重基础复习，提高学生基础理解
无论是在之前的物理教学中，还是在物理的复习工作中，我们对于物理基础知识的教学仍然处在一个相对浅显的位置，而将重点放在了学生的习题训练和讲解中，这就导致了学生对于物理知识的理解一直处在一知半解的状态，在遇到物理问题时，只会根据书上的内容进行生硬的套用，而不能灵活地运用。因此，在这种情况下，我们就需要注重基础知识的深入复习，将一些重要的知识点给学生进行更加深入的讲解，从而提高学生对于这些知识的基础理解力。
例如：质量为m的汽车以恒定功率P在平直公路上行驶，汽车匀速运动时的速度为v1，则当汽车的速度为v2（v2 A.P/mv1 B.P/mv2 C.P（v1–v2）/mv1v2 D.Pv1v2/m（v1–v2）
学生在拿到这道题时，第一时间想的是其中能够包含自己所学习到的哪些关系式，应该如何套用，不会灵活应用相关的知识，导致解题的过程十分繁琐。其实，如果学生能够灵活运用相关的知识点，则这道题非常容易解决。当汽车以速度v1匀速运动时，加速度为零，那么，当时v1=v2，加速度自然也应为零。根据特殊性存在于一般性之中的原理，将v1=v2这一特殊值代入各选项，选项为零者即为正确选项。这样就能够帮助学生节省大量的答题时间，并且提高学生们的答题质量。
二、注重题型整合，提高学生问题解答
在高中的物理复习阶段中，对于学生问题解答能力的培养是最重要的内容。我们经常发现课堂中的一些学生本身对知识点的掌握很好，但是一到考试解题中，就不知道该如何入手答题，浪费了大量的时间来整理思路，并且很容易犯一些低级的错误，其实，这就是学生本身的问题解答能力较低引起的。所以为了解决这个问题，我们在复习工作中，要注意题型的整合，让学生掌握一般题型的解题规律，让学生能够快速确定解题思路，从而提高学生的问题解答能力。
例如： 质量为m=100kg的小船静止在水面上，船上左、右两端各站着质量分别为m甲=40kg，m乙=60kg的游泳者，当他们在同一水平线上，甲朝左，乙朝右，同时以相对河岸3m/s的速率跃入水中时，小船运动方向为________，运动速率为________。这就是一道典型的人船模型，其解题思路是先将人和船作为独立系统来探究他们之间的相对运动，然后将人船作为一个系统来探究与外界的相对运动，那么根据这个思路，这道题要先根据动量守恒方程探究小船运动方向，再根据小船在人离开后的受力情况求出小船的运动速率。通过这样的形式，让学生能够在遇到这类问题时，能够快速地根据问题的类型找到解题的一般思路，然后再进行解题，以提高学生的解题效率，提高学生的物理考试成绩。
三、注重思维延伸，提高学生自主创新
在如今的高中物理中，对于学生的个性和知识的应用创新能力的培养要求越来越高，仅仅教授学生基本的理论知识已经不能满足当前的教学目标，从近几年的高考试题越来越趋向灵活化就能够看得出来。而在高中的物理教学中，所谓的知识应用创新主要是指能够通过已知的知识来对未知的知识进行猜想和现象解释。因此，在复习工作中，我们要注重学生的思维拓展训练，让学生能够掌握物理应用创新的规律，以提高学生的自主创新能力。
例如：在1807年富尔顿制造了明轮推动的蒸汽机船，1838年史密斯制造了螺旋桨蒸汽船，当时人们对于明轮和螺旋桨那种推进方式更加优越进行了探讨。如果让你设计一个实验，以验证哪种推进方式更加优越，应该考虑哪些影响因素？然后让学生进行思考，给出大致的实验思路，并提出实验中应该注意的问题。然后在课堂上进行分享，针对其实验思路和取得的实验效果进行评价。通过这样的形式，让学生能够锻炼自己的创新意识，培养学生的知识应用和自主创新能力。
高中的物理复习关系着学生的高考和未来的发展，对学生非常重要。因此，我们要高三物理复习的重要性，努力探究合适的教学方式来提高复习质量，保证学生的复习效率和质量，为学生的高考做好准备。
参考文献：
[1]周笑春.浅谈高三物理复习方法的有效性以及提分策略[J].新课程（中学），2015（11）.
[2]郑毅.高三物理高效复习的实践研究[J].新课程（下），2016（2）.
关键词：高三物理 高效复习 复习方法
随着高考的临近，高三学生面临的学习压力和心理压力越来越大，复习时间也越来越紧凑，能够分配给物理复习的时间也越来越少。所以，在这种情况下，物理的复习应该有重点有方向地进行复习，舍弃一些相对来说比较次要的内容，让学生能够在最短的时间内收获最多的知识。因此，我们作为任课教师，应该认识到当前物理复习中存在的问题，运用合适的复习方法来帮助学生进行课堂复习工作，从而让学生的复习效率和质量得到有效的提高。
一、注重基础复习，提高学生基础理解
无论是在之前的物理教学中，还是在物理的复习工作中，我们对于物理基础知识的教学仍然处在一个相对浅显的位置，而将重点放在了学生的习题训练和讲解中，这就导致了学生对于物理知识的理解一直处在一知半解的状态，在遇到物理问题时，只会根据书上的内容进行生硬的套用，而不能灵活地运用。因此，在这种情况下，我们就需要注重基础知识的深入复习，将一些重要的知识点给学生进行更加深入的讲解，从而提高学生对于这些知识的基础理解力。
例如：质量为m的汽车以恒定功率P在平直公路上行驶，汽车匀速运动时的速度为v1，则当汽车的速度为v2（v2
学生在拿到这道题时，第一时间想的是其中能够包含自己所学习到的哪些关系式，应该如何套用，不会灵活应用相关的知识，导致解题的过程十分繁琐。其实，如果学生能够灵活运用相关的知识点，则这道题非常容易解决。当汽车以速度v1匀速运动时，加速度为零，那么，当时v1=v2，加速度自然也应为零。根据特殊性存在于一般性之中的原理，将v1=v2这一特殊值代入各选项，选项为零者即为正确选项。这样就能够帮助学生节省大量的答题时间，并且提高学生们的答题质量。
二、注重题型整合，提高学生问题解答
在高中的物理复习阶段中，对于学生问题解答能力的培养是最重要的内容。我们经常发现课堂中的一些学生本身对知识点的掌握很好，但是一到考试解题中，就不知道该如何入手答题，浪费了大量的时间来整理思路，并且很容易犯一些低级的错误，其实，这就是学生本身的问题解答能力较低引起的。所以为了解决这个问题，我们在复习工作中，要注意题型的整合，让学生掌握一般题型的解题规律，让学生能够快速确定解题思路，从而提高学生的问题解答能力。
例如： 质量为m=100kg的小船静止在水面上，船上左、右两端各站着质量分别为m甲=40kg，m乙=60kg的游泳者，当他们在同一水平线上，甲朝左，乙朝右，同时以相对河岸3m/s的速率跃入水中时，小船运动方向为________，运动速率为________。这就是一道典型的人船模型，其解题思路是先将人和船作为独立系统来探究他们之间的相对运动，然后将人船作为一个系统来探究与外界的相对运动，那么根据这个思路，这道题要先根据动量守恒方程探究小船运动方向，再根据小船在人离开后的受力情况求出小船的运动速率。通过这样的形式，让学生能够在遇到这类问题时，能够快速地根据问题的类型找到解题的一般思路，然后再进行解题，以提高学生的解题效率，提高学生的物理考试成绩。
三、注重思维延伸，提高学生自主创新
在如今的高中物理中，对于学生的个性和知识的应用创新能力的培养要求越来越高，仅仅教授学生基本的理论知识已经不能满足当前的教学目标，从近几年的高考试题越来越趋向灵活化就能够看得出来。而在高中的物理教学中，所谓的知识应用创新主要是指能够通过已知的知识来对未知的知识进行猜想和现象解释。因此，在复习工作中，我们要注重学生的思维拓展训练，让学生能够掌握物理应用创新的规律，以提高学生的自主创新能力。
例如：在1807年富尔顿制造了明轮推动的蒸汽机船，1838年史密斯制造了螺旋桨蒸汽船，当时人们对于明轮和螺旋桨那种推进方式更加优越进行了探讨。如果让你设计一个实验，以验证哪种推进方式更加优越，应该考虑哪些影响因素？然后让学生进行思考，给出大致的实验思路，并提出实验中应该注意的问题。然后在课堂上进行分享，针对其实验思路和取得的实验效果进行评价。通过这样的形式，让学生能够锻炼自己的创新意识，培养学生的知识应用和自主创新能力。
高中的物理复习关系着学生的高考和未来的发展，对学生非常重要。因此，我们要高三物理复习的重要性，努力探究合适的教学方式来提高复习质量，保证学生的复习效率和质量，为学生的高考做好准备。
参考文献：
[1]周笑春.浅谈高三物理复习方法的有效性以及提分策略[J].新课程（中学），2015（11）.
[2]郑毅.高三物理高效复习的实践研究[J].新课程（下），2016（2）.