论文部分内容阅读
摘要：社会主义核心价值观不仅是建设国家的根本，实际上也回答了我们要建设什么样的班级、建设什么样的集体、培育什么素养的学生的真实写照。初中学校从某种程度上讲就是一个小社会，所以学校在班级里开展“社会主义核心价值观”教育是很有必要和奏效的，所以作为班主任的我，积极学习和研究核心价值观的内容，在班级管理中践行社会主义核心价值观，创建优秀班集体。
关键词：自爱；励志；感恩
党的十八大报告提出，要大力加强社会主义核心价值体系建设，“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”。这24个字就是社会主义核心价值观的基本内容。这个概括，从大处讲，实际上就是回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大理由。从小处说也就是从我们班主任管理班级方面来讲，实际就是回答了我们要建设什么样的班级、建设什么样的集体、培育什么素养的学生的真实写照。初中学校从某种程度上讲就是一个小社会，所以学校在班级里开展“社会主义核心价值观”教育是很有必要和奏效的，所以作为班主任的我，积极学习和研究核心价值观的内容，在班级管理中践行社会主义核心价值观，创建优秀班集体。
在我校这个大集体中，有这样一个班集体，他团结向上，永争上游，班里同学互帮互助，有良好的学习氛围。跑操，做值日总能看见同学有毅力，吃苦耐劳忙碌的身影，那就是九（5）班。班级里的每一份子，一起凝结成了九年级（5）班这道耀眼的晨光。他们是充满信念，励志、团结，温暖的大集体。他们正在社会主核心价值观的引领下，不断完善自我，超越自我。
一、自爱教育给班级以信念
记得，浙大2012级5714位新生报到，浙大紫金港校区挂出的两条创意迎新横幅“做一个明媚的女子，不倾国，不倾城，以优雅姿态去摸爬滚打；做一个丰盈的男子，不虚化，不浮躁，以先锋之姿去奋斗拼搏。”引起了人们的热议。在开学的第一节课上，我把这两句话推荐给我的孩子们，我把“社会主义核心价值观”与他们分享，我以为价值观的力量不可小看。说到底，人在世上活的就是一个价值观。对于个人来说，价值观决定了人生境界，对于国家来说，价值观决定了文明程度。所以在价值观的问题上，一个人必须认真思考，自己做主。孩子们都很喜欢。在以后的岁月中，女孩子内心犹如秋阳般温暖而宁静，茉莉般高雅而圣洁； 男孩子内心坚如磐石、稳健而豁达。
自爱-------让心灵清澈
现在的孩子们由于接触了太多的网络和电视节目，那些有关情爱的东西影响了孩子们的健康成长，男孩子们的表现尤为突出。在他们的心里有一种说不清道不明的情愫。我对他们说“在未来的日子里，希望你们不张扬，不癫狂，美好而自重，看该看的文字，说该说的话语，想该想的事物，做该做的事情，努力使自己活得心性高洁。” 我给他们讲曾经我的叛逆，如今我的懂得；讲曾经我的懵懂，现在回忆的美好；我看到孩子们目光中的柔和与认同，为此我还专门和孩子们一起召开了《孩子，我该拿什么拯救你》《我的青春我的梦》《花开太早是个错》《我心目中的男孩，女孩》等一系列以青春教育为主题的德育活动课，用美好的文字，鲜活的事例敲击着他们的心灵，用自己的真诚与坚持，守住孩子心灵的那一片净土。
自爱------让青春绽放
“每个女孩子都是一朵娇艳的花，她们的绽放一定会光芒四射”这是教育学博士李镇西曾说过的。可是不知道这些孩子究竟怎么了，竟然出现了让人诧异的女汉子。为此，我请年级里最温柔大方的美术老师给孩子们讲女孩的礼仪，讲如何穿着打扮，孩子们听得频频点头。我还在女生中开展了丰富多彩的活动。每半个学期的“巧手女孩”小制作比赛；鼓励孩子参加文委的世界葡萄大会绘画展览，公园的英语特色展；区里的红五月歌舞大赛活动。我的孩子们在活动中找到了自信，自爱，她们正在以优雅的姿态绽放美丽。
二、励志教育给班级以方向
在这个班级里，大部分孩子是独生子，他们生活在相对优越的环境中，这使得一部分孩子责任意识差，怕苦怕累，不思进取。针对这种情况，我把励志教育作为当前必须面对的教育主题。
《士兵突击》引发励志思考
《士兵突击》的热播让我因为一部电视剧感慨：关于人生，关于信念，关于友谊，关于生命，关于梦想……站在一个教育者的角度，我和学生狂热地喜欢这部片子，爱上剧里每一个坚毅善良的人物，让我们得以一见教育核心里的真情和真谛。于是，我利用班会课或午休的时间播放给他们看。一所学校和一支部队一样，失去精神就失去了战斗力。只有把握这一精髓，一切的突击，才显得那么壮美，一切战果才得偿所愿。无论是许三多破茧成蝶的成功蜕变，成才百转千回的成功转型，袁朗费尽心机完成新老A团队的成功打造，高城无欲则刚有容乃大的成功顿悟，甚至钢七连五十七年钢铁意志的成功传承，深深的震撼着孩子们。他们开始苦练曾经让他们踌躇的1000米，运动会的赛场上有了他们的身影，开始利用午休时间背诵曾经让他们头疼的《岳阳楼记》、《行路难》等古文，他们主动承担起校园里最難擦的雕塑的活。更让我感动的是，在12年的特大暴雪中，孩子们使用了可利用的一切工具，硬是将教学楼和操场之间的通道扫得干干净净。我看到了的变化，我深深的知道：当精神站立起来，所有的努力都变成自觉、自动和自发的，不管是为了自己的前途、集体的利益还是心中的信念。
《火蓝刀锋》铸就励志团队
当军旅电视剧《火蓝刀锋》正在热播时，孩子们被战士们的顽强意志和团结向上的精神所感染。他们在班内组建了一支超强的篮球队。他们推选我为队长，带领他们向其他的班级发起挑战，带领女生疯狂的给他们加油。我们一起分享胜利后的喜悦，一起向体育老师请教球技。
在这股强大的责任感和团结一致的精神号召下，孩子们在拔河比赛中表现的非常团结，一鼓作气赢得了年级的第一名；在艺术节上以一首《淋雨一直走》唱出了孩子们的执着和无畏困难的决心，感染了全场，赢得了掌声。 美国心理学家马洛斯认为每个人都有归属感的需要，并对他所归属的集体有所期待，希望自己身处于这个集体会感到荣耀。作为班主任，要抓住各种活动的契机，展现集体的魅力，满足每个学生对归属感的需求，激发其集体荣誉感，从而自觉维护班级的形象。
励志教育，使得班中洋溢着合作进取的暖流，同学们也第一次感受到了团结建设带给我们的成功，合作意识的洪流从此在同学心中久久奔流不息。
三、感恩教育给集体以温度
如果有人问“用温度去衡量你对学生的教育，你想达到多少度？”我想许多人的答案会是80度，90度，好像溫度越高越代表我们的热情和执着。可我的答案是：41度。因为41度是人沐浴的最适宜温度。这个温度温暖而舒适。我要让我的教育有温度，且保持持久恒温。那就是让学子躁动的青春有一个温婉、舒怡的环境，感恩教育就是一个平台。
用“变形计”唤醒感恩之情
湖南电视台，“快乐大本营”节目，深受青少年的青睐。班里的孩子，谈起这些节目眉飞色舞。而此时，湖南台又推出了青春励志节目“变形计”。它引发了我深深地思考。他们可以用七天的时间改变一个自私，叛逆的少年。我难道不能用三年的时间去教会孩子们懂得珍惜，有一颗感恩的心吗？
每个周一我都会在电脑上找到上一周五电视上播放的“变形计”，利用班会课放给孩子们看。城市少年对父母的恶言相加，大打出手让孩子们气愤不已，山里孩子的善良，感恩之心，温暖了班级里所有孩子的心。我知道善良，懂得感恩和珍惜本是他们应有的东西。只是有的时候被叛逆的青春所掩盖罢了。而我们老师就是要用我们身边鲜活的事例去唤醒他们去触动他们。借着这个契机，我将41个家长请到班里和孩子一起开展了《感谢有你》的主题教育活动，感动了所有的家长。 同时孩子们在班里发起了每日值周生活动，帮助身边有困难的同学，帮助上课的老师倒水，擦讲桌，拿教具。
用“节日控”演绎感恩之举
现如今，孩子们都是“手机控”。在微信，QQ，飞信这个大爆炸的时代，我的孩子们也染上了“节日控”这个可怕的怪病。他们逢节必过。但是他们只是重视同学之间的问候，只是关注自己的感受，而忽视了身边其他人。为此我利用了各种节日，开展了丰富多彩的感恩教育活动。
在圣诞节里，我和孩子们一起动手制作贺卡送给老师和朋友；在父亲节母亲节里，鼓励孩子们在家里为父母做一道拿手的菜；在假期里，和社区联系让孩子们回到社区做一个志愿服务者。这些小小的活动使孩子们懂得了人不能只是一味的去索取，要长存感激之情，感恩之心，要懂得回报身边的人和这个社会。
“感恩 ”二字成了孩子们行动的代名词，友善也将班内的孩子们连成一张网，紧密地织在一起。
有人说，成长就是与多个自我相遇，一个明媚，一个忧伤，一个华丽，一个低调，一个倔强，一个柔软。许许多多个自我，在迷茫中整合，在痛苦中蜕变。孩子们在我的以小见大，深入浅出的社会主义核心价值观的引导下，逐渐成长为社会的栋梁之才。九（5）班这个大集体，正如初升的太阳一样，迎着朝霞，携手并肩，一起进步。
关键词：自爱；励志；感恩
党的十八大报告提出，要大力加强社会主义核心价值体系建设，“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”。这24个字就是社会主义核心价值观的基本内容。这个概括，从大处讲，实际上就是回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大理由。从小处说也就是从我们班主任管理班级方面来讲，实际就是回答了我们要建设什么样的班级、建设什么样的集体、培育什么素养的学生的真实写照。初中学校从某种程度上讲就是一个小社会，所以学校在班级里开展“社会主义核心价值观”教育是很有必要和奏效的，所以作为班主任的我，积极学习和研究核心价值观的内容，在班级管理中践行社会主义核心价值观，创建优秀班集体。
在我校这个大集体中，有这样一个班集体，他团结向上，永争上游，班里同学互帮互助，有良好的学习氛围。跑操，做值日总能看见同学有毅力，吃苦耐劳忙碌的身影，那就是九（5）班。班级里的每一份子，一起凝结成了九年级（5）班这道耀眼的晨光。他们是充满信念，励志、团结，温暖的大集体。他们正在社会主核心价值观的引领下，不断完善自我，超越自我。
一、自爱教育给班级以信念
记得，浙大2012级5714位新生报到，浙大紫金港校区挂出的两条创意迎新横幅“做一个明媚的女子，不倾国，不倾城，以优雅姿态去摸爬滚打；做一个丰盈的男子，不虚化，不浮躁，以先锋之姿去奋斗拼搏。”引起了人们的热议。在开学的第一节课上，我把这两句话推荐给我的孩子们，我把“社会主义核心价值观”与他们分享，我以为价值观的力量不可小看。说到底，人在世上活的就是一个价值观。对于个人来说，价值观决定了人生境界，对于国家来说，价值观决定了文明程度。所以在价值观的问题上，一个人必须认真思考，自己做主。孩子们都很喜欢。在以后的岁月中，女孩子内心犹如秋阳般温暖而宁静，茉莉般高雅而圣洁； 男孩子内心坚如磐石、稳健而豁达。
自爱-------让心灵清澈
现在的孩子们由于接触了太多的网络和电视节目，那些有关情爱的东西影响了孩子们的健康成长，男孩子们的表现尤为突出。在他们的心里有一种说不清道不明的情愫。我对他们说“在未来的日子里，希望你们不张扬，不癫狂，美好而自重，看该看的文字，说该说的话语，想该想的事物，做该做的事情，努力使自己活得心性高洁。” 我给他们讲曾经我的叛逆，如今我的懂得；讲曾经我的懵懂，现在回忆的美好；我看到孩子们目光中的柔和与认同，为此我还专门和孩子们一起召开了《孩子，我该拿什么拯救你》《我的青春我的梦》《花开太早是个错》《我心目中的男孩，女孩》等一系列以青春教育为主题的德育活动课，用美好的文字，鲜活的事例敲击着他们的心灵，用自己的真诚与坚持，守住孩子心灵的那一片净土。
自爱------让青春绽放
“每个女孩子都是一朵娇艳的花，她们的绽放一定会光芒四射”这是教育学博士李镇西曾说过的。可是不知道这些孩子究竟怎么了，竟然出现了让人诧异的女汉子。为此，我请年级里最温柔大方的美术老师给孩子们讲女孩的礼仪，讲如何穿着打扮，孩子们听得频频点头。我还在女生中开展了丰富多彩的活动。每半个学期的“巧手女孩”小制作比赛；鼓励孩子参加文委的世界葡萄大会绘画展览，公园的英语特色展；区里的红五月歌舞大赛活动。我的孩子们在活动中找到了自信，自爱，她们正在以优雅的姿态绽放美丽。
二、励志教育给班级以方向
在这个班级里，大部分孩子是独生子，他们生活在相对优越的环境中，这使得一部分孩子责任意识差，怕苦怕累，不思进取。针对这种情况，我把励志教育作为当前必须面对的教育主题。
《士兵突击》引发励志思考
《士兵突击》的热播让我因为一部电视剧感慨：关于人生，关于信念，关于友谊，关于生命，关于梦想……站在一个教育者的角度，我和学生狂热地喜欢这部片子，爱上剧里每一个坚毅善良的人物，让我们得以一见教育核心里的真情和真谛。于是，我利用班会课或午休的时间播放给他们看。一所学校和一支部队一样，失去精神就失去了战斗力。只有把握这一精髓，一切的突击，才显得那么壮美，一切战果才得偿所愿。无论是许三多破茧成蝶的成功蜕变，成才百转千回的成功转型，袁朗费尽心机完成新老A团队的成功打造，高城无欲则刚有容乃大的成功顿悟，甚至钢七连五十七年钢铁意志的成功传承，深深的震撼着孩子们。他们开始苦练曾经让他们踌躇的1000米，运动会的赛场上有了他们的身影，开始利用午休时间背诵曾经让他们头疼的《岳阳楼记》、《行路难》等古文，他们主动承担起校园里最難擦的雕塑的活。更让我感动的是，在12年的特大暴雪中，孩子们使用了可利用的一切工具，硬是将教学楼和操场之间的通道扫得干干净净。我看到了的变化，我深深的知道：当精神站立起来，所有的努力都变成自觉、自动和自发的，不管是为了自己的前途、集体的利益还是心中的信念。
《火蓝刀锋》铸就励志团队
当军旅电视剧《火蓝刀锋》正在热播时，孩子们被战士们的顽强意志和团结向上的精神所感染。他们在班内组建了一支超强的篮球队。他们推选我为队长，带领他们向其他的班级发起挑战，带领女生疯狂的给他们加油。我们一起分享胜利后的喜悦，一起向体育老师请教球技。
在这股强大的责任感和团结一致的精神号召下，孩子们在拔河比赛中表现的非常团结，一鼓作气赢得了年级的第一名；在艺术节上以一首《淋雨一直走》唱出了孩子们的执着和无畏困难的决心，感染了全场，赢得了掌声。 美国心理学家马洛斯认为每个人都有归属感的需要，并对他所归属的集体有所期待，希望自己身处于这个集体会感到荣耀。作为班主任，要抓住各种活动的契机，展现集体的魅力，满足每个学生对归属感的需求，激发其集体荣誉感，从而自觉维护班级的形象。
励志教育，使得班中洋溢着合作进取的暖流，同学们也第一次感受到了团结建设带给我们的成功，合作意识的洪流从此在同学心中久久奔流不息。
三、感恩教育给集体以温度
如果有人问“用温度去衡量你对学生的教育，你想达到多少度？”我想许多人的答案会是80度，90度，好像溫度越高越代表我们的热情和执着。可我的答案是：41度。因为41度是人沐浴的最适宜温度。这个温度温暖而舒适。我要让我的教育有温度，且保持持久恒温。那就是让学子躁动的青春有一个温婉、舒怡的环境，感恩教育就是一个平台。
用“变形计”唤醒感恩之情
湖南电视台，“快乐大本营”节目，深受青少年的青睐。班里的孩子，谈起这些节目眉飞色舞。而此时，湖南台又推出了青春励志节目“变形计”。它引发了我深深地思考。他们可以用七天的时间改变一个自私，叛逆的少年。我难道不能用三年的时间去教会孩子们懂得珍惜，有一颗感恩的心吗？
每个周一我都会在电脑上找到上一周五电视上播放的“变形计”，利用班会课放给孩子们看。城市少年对父母的恶言相加，大打出手让孩子们气愤不已，山里孩子的善良，感恩之心，温暖了班级里所有孩子的心。我知道善良，懂得感恩和珍惜本是他们应有的东西。只是有的时候被叛逆的青春所掩盖罢了。而我们老师就是要用我们身边鲜活的事例去唤醒他们去触动他们。借着这个契机，我将41个家长请到班里和孩子一起开展了《感谢有你》的主题教育活动，感动了所有的家长。 同时孩子们在班里发起了每日值周生活动，帮助身边有困难的同学，帮助上课的老师倒水，擦讲桌，拿教具。
用“节日控”演绎感恩之举
现如今，孩子们都是“手机控”。在微信，QQ，飞信这个大爆炸的时代，我的孩子们也染上了“节日控”这个可怕的怪病。他们逢节必过。但是他们只是重视同学之间的问候，只是关注自己的感受，而忽视了身边其他人。为此我利用了各种节日，开展了丰富多彩的感恩教育活动。
在圣诞节里，我和孩子们一起动手制作贺卡送给老师和朋友；在父亲节母亲节里，鼓励孩子们在家里为父母做一道拿手的菜；在假期里，和社区联系让孩子们回到社区做一个志愿服务者。这些小小的活动使孩子们懂得了人不能只是一味的去索取，要长存感激之情，感恩之心，要懂得回报身边的人和这个社会。
“感恩 ”二字成了孩子们行动的代名词，友善也将班内的孩子们连成一张网，紧密地织在一起。
有人说，成长就是与多个自我相遇，一个明媚，一个忧伤，一个华丽，一个低调，一个倔强，一个柔软。许许多多个自我，在迷茫中整合，在痛苦中蜕变。孩子们在我的以小见大，深入浅出的社会主义核心价值观的引导下，逐渐成长为社会的栋梁之才。九（5）班这个大集体，正如初升的太阳一样，迎着朝霞，携手并肩，一起进步。