让感动唱响语文课堂教学

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语文是工具性和人文性统一的学科,语文课堂教学离不开情感体验。语文老师都应该是很容易被感动的人,高兴着别人的高兴.悲伤着别人的悲伤。倘若语文教师没有真情,不能让学生感动.而仅仅靠说理来教育。是很难取得成效的。如能让学生在感动中接受教育.学生就会兴趣盎然,就会更加热爱和珍惜今天美好的时光。正是有了感动。语文教学才不再是单纯的工作任务.而是一种真实的生命体验。是一种人生价值的实现:正是有了感动。学生在潜移默化中升华了人格,
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优质课,是每学年都要搞的教师教学比武,目的是促进教师的教学基本功的增长;促进教师之间教学经验的交流;探讨怎样的教学方法更适合每一个学生,更有利于学生接受知识,以便更好地提高
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摘 要:小学数学课堂教学模式中,有一种很好的教学方式即小组合作交流。这种方式提高了学生的积极性,融洽了课堂的教学氛围,从而使教学达到高效。在教师精心创设的情境下,学生们广泛参与其中,深入了解课堂所学知识,最终达到学习目的,完全掌握教师所教知识,综合素质得以全面培养与提高。  关键词:小学教学;高效课堂;效率  教师通过课堂传授知识,学生通过课堂接受知识。所以课堂教学对学生及教师来说,是非常值得重视
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本文从教给学生有效的预习方法,利用预习报告单完成预习任务,上好预习指导课,扎实抓好检测反馈四个方面对高段学生语文的有效预习进行了探索。
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