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摘 要在高中英语教学中，阅读教学既是重点，同时也是难点。英语阅读具有很强的综合性，能够增加学生的词汇量，培养学生的英语运用能力。在新课程背景下，高中英语教师应该转变教学观念，加强对高中英语阅读教学的改革。本文首先分析了高中英语阅读教学中存在的问题，然后针对如何在高中英语课堂教学中实施阅读教学改革提出了几点策略。
关键词高中英语课堂；阅读教学；改革
中图分类号：D651.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）27-0141-01
在高中英語教学中培养学生的应用能力时，阅读教学是非常重要的一个环节。高中英语课包含的内容很多，如何对阅读教学的时间进行合理的安排以及如何制定科学的教学计划是广大高中英语教师需要思考的问题。在目前的高中英语教学中，由于受到多种因素的影响，阅读教学的现状并不乐观。因此，高中英语教师应该对教学方式进行创新，从而推动高中英语阅读教学的改革。
一、高中英语阅读教学中存在的问题
（一）忽视课外阅读
在目前的高中英语阅读教学中，很多教师十分重视课堂教学，但是却不注重课外阅读。在课外阅读中，学生的词汇量会得到不断的积累，能够开阔学生的视野，丰富学生的知识储备，还能有效培养学生的语感，对于学生英语综合能力的提升有非常重要的促进作用。教师不能对学生的课外阅读进行有效的指导和监督，不利于学生英语综合能力的提升。
（二）没有突出学生的主体地位
在现阶段的高中英语阅读教学中，教师受传统教学观念的影响较深。在课堂教学中，他们习惯于采用满堂灌的教学方式，很少与学生之间进行互动，使得学生只能处于被动接受知识的位置。教师的这种教学方式使得课堂教学的氛围枯燥而沉闷，忽视了学生在课堂的主体地位，学生的学习积极性会受到影响。
（三）忽视学习能力的培养
在实际的教学中，教师比较注重词汇、句型、语法等这些英语知识点的讲解，但是对学生学习能力的培养不是特别重视。长期处于这样的教学模式中，学生对于文章的逻辑关系、谋篇布局以及写作特点等都不是很了解，阅读能力得不到有效的提升，这与英语阅读教学的目标是不相符的。
二、高中英语课堂中实施阅读教学改革的策略
（一）培养良好的阅读习惯
在阅读的过程中，如果学生能够养成良好的阅读习惯，那么他们的阅读速度也会得到相应的提升，阅读能力能够得到有效的增强。因此，在高中英语阅读教学中，教师要培养学生养成良好的阅读习惯。英语文章包含的类型有很多种，对于不同类型的文章，教师要采取相应的教学方法，引导学生探索出适合自己的阅读习惯和阅读方法。除了课堂教学中接触的文章之外，教师还要鼓励学生多多进行课外阅读，使学生积累更多的词汇量，促进语感的提升。有一些学生在阅读的过程中喜欢一个词一个词的点读，还有的学生喜欢反复的阅读，遇到生词时就要查词典。这些阅读习惯会严重阻碍学生阅读速度的提升，同时也不利于学生英语阅读能力的提高。教师要引导学生改变点读的习惯，学会抓住文章中的关键信息进行阅读，在遇到不认识的单词时，不必每个都查词典，而是应该根据上下文的内容对词义进行猜测，然后在阅读中验证自己的猜测。只有养成这些良好的阅读习惯，学生才能够快速的理解篇章的内容，提升阅读效率。
（二）激发学生的阅读兴趣
兴趣是学生学习的内在动力，学生只有对英语阅读产生兴趣才会积极主动地参与到阅读活动中，进而促进英语综合能力的提升。因此，在高中英语阅读教学中，教师应该采用有效的教学方式来激发学生的阅读兴趣。首先，教师应该不断地提升自身的综合能力，掌握先进的教学理论和教学技能。在平时，教师要从多个角度加强对学生的了解，多与学生沟通，对学生的兴趣爱好、学习能力、性格特点等做到全面的把握。在课堂教学中，教师要从学生的兴趣点出发，为学生营造一种轻松、愉悦的课堂学习氛围，使学生在学习知识的同时也体会到学习的乐趣。其次，教师在教学中可以发挥多媒体技术的优势，实现图片、文字、声音、视频等的充分结合，将学生的多个感官同时调动起来，从而有效的激发学生的阅读兴趣。比如，在学习“TheOlympicGames”这一单元时，教师可以在课堂导入阶段利用多媒体为学生播放2008年北京奥运会的主题曲《Youandme》，并且为学生播放一些奥运会的经典图片或者视频，使学生产生一种身临其境之感，将学生已经掌握的奥运知识激活，并且激发学生对课文内容的阅读欲望。
（三）开展丰富的教学实践
为了有效的培养学生的创新思维，提升学生的应用能力，在高中英语阅读教学中，教师还要为学生提供实践的机会，使学生将所学的知识运用到具体的实践中。教师可以为学生组织丰富多彩的活动，如演讲比赛、朗读比赛、辩论赛等，使学生在实践中感受到乐趣，不断提升自己的英语综合能力。在比赛之后，教师应该给予学生及时的评价，使学生获得一种成就感和满足感，从而不断地增强学生的自信心。
三、结论
总而言之，在新课改进程中，对高中英语阅读教学的改革是一项重点内容，对于学生英语综合能力的提升有积极的促进作用。因此，高中英语教师应该转变以往的教学观念，在教学方式上进行创新，激发学生的阅读兴趣，开展丰富多彩的教学实践活动，培养学生养成良好的阅读习惯，从而有效的提升学生的阅读能力，促进高中英语阅读教学的提升。
参考文献：
[1]王世梅.也谈新课程改革下的英语阅读教学[J].现代交际，2018（24）：116-117.
[2]庄筱慧.高中英语阅读难关分析[J].科技风，2018（36）：41.
[3]李莉.针对高中英语阅读教学存在问题的改进策略与思考[J].中国校外教育，2018（36）：94.
关键词高中英语课堂；阅读教学；改革
中图分类号：D651.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）27-0141-01
在高中英語教学中培养学生的应用能力时，阅读教学是非常重要的一个环节。高中英语课包含的内容很多，如何对阅读教学的时间进行合理的安排以及如何制定科学的教学计划是广大高中英语教师需要思考的问题。在目前的高中英语教学中，由于受到多种因素的影响，阅读教学的现状并不乐观。因此，高中英语教师应该对教学方式进行创新，从而推动高中英语阅读教学的改革。
一、高中英语阅读教学中存在的问题
（一）忽视课外阅读
在目前的高中英语阅读教学中，很多教师十分重视课堂教学，但是却不注重课外阅读。在课外阅读中，学生的词汇量会得到不断的积累，能够开阔学生的视野，丰富学生的知识储备，还能有效培养学生的语感，对于学生英语综合能力的提升有非常重要的促进作用。教师不能对学生的课外阅读进行有效的指导和监督，不利于学生英语综合能力的提升。
（二）没有突出学生的主体地位
在现阶段的高中英语阅读教学中，教师受传统教学观念的影响较深。在课堂教学中，他们习惯于采用满堂灌的教学方式，很少与学生之间进行互动，使得学生只能处于被动接受知识的位置。教师的这种教学方式使得课堂教学的氛围枯燥而沉闷，忽视了学生在课堂的主体地位，学生的学习积极性会受到影响。
（三）忽视学习能力的培养
在实际的教学中，教师比较注重词汇、句型、语法等这些英语知识点的讲解，但是对学生学习能力的培养不是特别重视。长期处于这样的教学模式中，学生对于文章的逻辑关系、谋篇布局以及写作特点等都不是很了解，阅读能力得不到有效的提升，这与英语阅读教学的目标是不相符的。
二、高中英语课堂中实施阅读教学改革的策略
（一）培养良好的阅读习惯
在阅读的过程中，如果学生能够养成良好的阅读习惯，那么他们的阅读速度也会得到相应的提升，阅读能力能够得到有效的增强。因此，在高中英语阅读教学中，教师要培养学生养成良好的阅读习惯。英语文章包含的类型有很多种，对于不同类型的文章，教师要采取相应的教学方法，引导学生探索出适合自己的阅读习惯和阅读方法。除了课堂教学中接触的文章之外，教师还要鼓励学生多多进行课外阅读，使学生积累更多的词汇量，促进语感的提升。有一些学生在阅读的过程中喜欢一个词一个词的点读，还有的学生喜欢反复的阅读，遇到生词时就要查词典。这些阅读习惯会严重阻碍学生阅读速度的提升，同时也不利于学生英语阅读能力的提高。教师要引导学生改变点读的习惯，学会抓住文章中的关键信息进行阅读，在遇到不认识的单词时，不必每个都查词典，而是应该根据上下文的内容对词义进行猜测，然后在阅读中验证自己的猜测。只有养成这些良好的阅读习惯，学生才能够快速的理解篇章的内容，提升阅读效率。
（二）激发学生的阅读兴趣
兴趣是学生学习的内在动力，学生只有对英语阅读产生兴趣才会积极主动地参与到阅读活动中，进而促进英语综合能力的提升。因此，在高中英语阅读教学中，教师应该采用有效的教学方式来激发学生的阅读兴趣。首先，教师应该不断地提升自身的综合能力，掌握先进的教学理论和教学技能。在平时，教师要从多个角度加强对学生的了解，多与学生沟通，对学生的兴趣爱好、学习能力、性格特点等做到全面的把握。在课堂教学中，教师要从学生的兴趣点出发，为学生营造一种轻松、愉悦的课堂学习氛围，使学生在学习知识的同时也体会到学习的乐趣。其次，教师在教学中可以发挥多媒体技术的优势，实现图片、文字、声音、视频等的充分结合，将学生的多个感官同时调动起来，从而有效的激发学生的阅读兴趣。比如，在学习“TheOlympicGames”这一单元时，教师可以在课堂导入阶段利用多媒体为学生播放2008年北京奥运会的主题曲《Youandme》，并且为学生播放一些奥运会的经典图片或者视频，使学生产生一种身临其境之感，将学生已经掌握的奥运知识激活，并且激发学生对课文内容的阅读欲望。
（三）开展丰富的教学实践
为了有效的培养学生的创新思维，提升学生的应用能力，在高中英语阅读教学中，教师还要为学生提供实践的机会，使学生将所学的知识运用到具体的实践中。教师可以为学生组织丰富多彩的活动，如演讲比赛、朗读比赛、辩论赛等，使学生在实践中感受到乐趣，不断提升自己的英语综合能力。在比赛之后，教师应该给予学生及时的评价，使学生获得一种成就感和满足感，从而不断地增强学生的自信心。
三、结论
总而言之，在新课改进程中，对高中英语阅读教学的改革是一项重点内容，对于学生英语综合能力的提升有积极的促进作用。因此，高中英语教师应该转变以往的教学观念，在教学方式上进行创新，激发学生的阅读兴趣，开展丰富多彩的教学实践活动，培养学生养成良好的阅读习惯，从而有效的提升学生的阅读能力，促进高中英语阅读教学的提升。
参考文献：
[1]王世梅.也谈新课程改革下的英语阅读教学[J].现代交际，2018（24）：116-117.
[2]庄筱慧.高中英语阅读难关分析[J].科技风，2018（36）：41.
[3]李莉.针对高中英语阅读教学存在问题的改进策略与思考[J].中国校外教育，2018（36）：94.