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常有人将文章喻人，曰“文如其人”，那么，文章的题目应是人的眼睛。古人云：题者，额也；目者，眼也。也就是说，题目是文章的前额和眼睛。“题好文一半”，可见，题目拟得如何，直接关系到作文的质量之优劣。
供材料作文（本文只谈及供材料议论文）是初中阶段作文教学的内容之一，近年来在中考中也时有出现。纵观近几年的学生作文，总体上作文的水平令人担忧，表现之一就是拟题太陈旧、平淡、随俗。文题绝大多数是带“议”、“谈”、“论”、“之我见”、“想到的”、“启示”、“所感”等字的常见题目，而新颖、有灵气、能让人耳目一新的题目实在是凤毛麟角，少之又少。这从一个侧面说明了应试教育在培养人的创造力上，存在着严重缺陷，亟待改革和提高。
好题目应是画龙点睛式的，抑或是喻世明理式的，也可以是提纲挈领式的等等，但都要求做到准确、精炼、醒目、隽永。准确是指要紧扣材料的中心意义，能直接简明地反映文章主旨；精炼是拟题所用的词语要十分凝炼，高度概括；醒目即所拟题目要不落俗套，新颖别致；隽永是指要耐人寻味，蕴含丰富的意韵、哲理。那么，怎样拟一个符合上述要求的题目呢？根据供材料作文的特点，可做到这样三步：理解——推衍——定型。
下面结合具体例子分析之。
有人得到一粒种子，据说这粒种子种下以后，会开出世界上最美丽的花，会结出世界上最甜蜜的果。
几年后，这人的朋友都以为它已经枝繁叶茂，开花结果了，于是纷纷前来讨要这棵果树的种子。谁知道这人连种子还没有种下去呢。
“你为什么不种下去呢？”朋友们诧异了。
“我怕种下去会被太阳晒死。”这人回答。
“可以浇点水嘛。”
“我怕浇水会把它泡烂。”
“那可以开沟排水呀！”朋友们指点着。
“啊，这么珍贵的种子，不怕被飞鸟啄掉吗？我舍不得播下去呀！”
要求：提炼观点，联系实际，自拟题目，写一篇议论文。
第一步：理解
供材料作文拟题的关键是要透彻理解材料的内涵，弄清楚命题者的意图，选准写作角度，从材料中提炼出正确的观点。对上述材料，理解时可以从材料中的人物入手，来提炼观点。如从“我”这一人物入手，可提炼出如下观点：A过分溺爱，担心，怕种子被晒死被泡烂被飞鸟啄走，这是不可取的；B成就一事要经历种种困难,要勇于克服这些困难。从“朋友”这个人物入手，也可提炼出如下观点：C 真的会不会开出世上最美的花，结出最甜蜜的果需要经过实践的检验；D要用正确的方法去解决实际中的各种问题，杞人忧天是于事无补的。这样，材料理解了，观点确立了，文章才不会“下笔千言，离题万里”。
第二步：推衍
就是在确立论点后，全方位、多角度地对题目进行构思，酝酿。推衍要抓住“拟题切入点”，即观点中需要进行强调、突出阐述的最重要部分。如以上面C项为作文的中心观点，则“拟题切入点”就应落在“实践”一词上，拟题时要以此为突破口。推衍时一要展开丰富的联想和想象，调动大脑中原有的一切语言因素：如熟记着的强调“实践”重要的一些名言诗句，像“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”等；二要从多个角度去类比、引申，如正面阐述：“要勇于实践”，“实践出真知”，“人要有点实践精神”等；又如反面强调：“不行岂能走千里？”，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？”等；三可对“拟题切入点”本身作进一步的挖掘，如文章的中心论点是要强调实践的重要，那么我们不妨再进一步想想：“实践能出真知，但首先需要的是勇气；再者，人人都能坚持到底吗？所以还需恒心，毅力，这样才可能成功。”这样一番推敲，文题又可拟为“勇气+实干+毅力=成功”。
第三步：定型
推衍的过程实质上是一个在大脑中进行思考、酝酿、推敲的过程，即“打腹稿”。定型则是将这个“腹稿”用白纸黑字写下来，经过一番修改、润色后最终定型。这需要有一定的语文功底和文学修养，文题的好差也在此得以观照。根据议论文拟题的要求，结合上述分析的实例，好的文题格式有以下几种：
1.警句式
如“敢为天下先”，“爱（敢）拼才会赢”，“实践出真知”，“人要有点实践精神”等。
语言精炼，富含哲理，给人以警示，以启发。
2.名言名句式
如“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”等。
用名言名句命题可增添文采，使文章获得独特的艺术效果。
3.反问式
如“不行岂能走千里？”，“不经历风雨，怎能见彩虹？”等。
语气激越，观点鲜明，爱憎分明，显得醒目，有气势。
4.关系式
如“‘据说’与‘实干’”，“勇气+实干+毅力=成功”，“理想 实干 成功”等。
语句高度概括，凝练，语意却全面，完整，言简而意赅。
需要说明的是，拟题的三个步骤在实际操作中往往是密切联系在一起的，很难单独区分。好的题目，也不仅仅只有上述四种。要写出一篇好文章难，给好文章配个好题目更难，这需要我们在平时进行多读，多思，多练，注意点滴的积累。而这，却往往是我们所忽视的。
供材料作文（本文只谈及供材料议论文）是初中阶段作文教学的内容之一，近年来在中考中也时有出现。纵观近几年的学生作文，总体上作文的水平令人担忧，表现之一就是拟题太陈旧、平淡、随俗。文题绝大多数是带“议”、“谈”、“论”、“之我见”、“想到的”、“启示”、“所感”等字的常见题目，而新颖、有灵气、能让人耳目一新的题目实在是凤毛麟角，少之又少。这从一个侧面说明了应试教育在培养人的创造力上，存在着严重缺陷，亟待改革和提高。
好题目应是画龙点睛式的，抑或是喻世明理式的，也可以是提纲挈领式的等等，但都要求做到准确、精炼、醒目、隽永。准确是指要紧扣材料的中心意义，能直接简明地反映文章主旨；精炼是拟题所用的词语要十分凝炼，高度概括；醒目即所拟题目要不落俗套，新颖别致；隽永是指要耐人寻味，蕴含丰富的意韵、哲理。那么，怎样拟一个符合上述要求的题目呢？根据供材料作文的特点，可做到这样三步：理解——推衍——定型。
下面结合具体例子分析之。
有人得到一粒种子，据说这粒种子种下以后，会开出世界上最美丽的花，会结出世界上最甜蜜的果。
几年后，这人的朋友都以为它已经枝繁叶茂，开花结果了，于是纷纷前来讨要这棵果树的种子。谁知道这人连种子还没有种下去呢。
“你为什么不种下去呢？”朋友们诧异了。
“我怕种下去会被太阳晒死。”这人回答。
“可以浇点水嘛。”
“我怕浇水会把它泡烂。”
“那可以开沟排水呀！”朋友们指点着。
“啊，这么珍贵的种子，不怕被飞鸟啄掉吗？我舍不得播下去呀！”
要求：提炼观点，联系实际，自拟题目，写一篇议论文。
第一步：理解
供材料作文拟题的关键是要透彻理解材料的内涵，弄清楚命题者的意图，选准写作角度，从材料中提炼出正确的观点。对上述材料，理解时可以从材料中的人物入手，来提炼观点。如从“我”这一人物入手，可提炼出如下观点：A过分溺爱，担心，怕种子被晒死被泡烂被飞鸟啄走，这是不可取的；B成就一事要经历种种困难,要勇于克服这些困难。从“朋友”这个人物入手，也可提炼出如下观点：C 真的会不会开出世上最美的花，结出最甜蜜的果需要经过实践的检验；D要用正确的方法去解决实际中的各种问题，杞人忧天是于事无补的。这样，材料理解了，观点确立了，文章才不会“下笔千言，离题万里”。
第二步：推衍
就是在确立论点后，全方位、多角度地对题目进行构思，酝酿。推衍要抓住“拟题切入点”，即观点中需要进行强调、突出阐述的最重要部分。如以上面C项为作文的中心观点，则“拟题切入点”就应落在“实践”一词上，拟题时要以此为突破口。推衍时一要展开丰富的联想和想象，调动大脑中原有的一切语言因素：如熟记着的强调“实践”重要的一些名言诗句，像“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”等；二要从多个角度去类比、引申，如正面阐述：“要勇于实践”，“实践出真知”，“人要有点实践精神”等；又如反面强调：“不行岂能走千里？”，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？”等；三可对“拟题切入点”本身作进一步的挖掘，如文章的中心论点是要强调实践的重要，那么我们不妨再进一步想想：“实践能出真知，但首先需要的是勇气；再者，人人都能坚持到底吗？所以还需恒心，毅力，这样才可能成功。”这样一番推敲，文题又可拟为“勇气+实干+毅力=成功”。
第三步：定型
推衍的过程实质上是一个在大脑中进行思考、酝酿、推敲的过程，即“打腹稿”。定型则是将这个“腹稿”用白纸黑字写下来，经过一番修改、润色后最终定型。这需要有一定的语文功底和文学修养，文题的好差也在此得以观照。根据议论文拟题的要求，结合上述分析的实例，好的文题格式有以下几种：
1.警句式
如“敢为天下先”，“爱（敢）拼才会赢”，“实践出真知”，“人要有点实践精神”等。
语言精炼，富含哲理，给人以警示，以启发。
2.名言名句式
如“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”等。
用名言名句命题可增添文采，使文章获得独特的艺术效果。
3.反问式
如“不行岂能走千里？”，“不经历风雨，怎能见彩虹？”等。
语气激越，观点鲜明，爱憎分明，显得醒目，有气势。
4.关系式
如“‘据说’与‘实干’”，“勇气+实干+毅力=成功”，“理想 实干 成功”等。
语句高度概括，凝练，语意却全面，完整，言简而意赅。
需要说明的是，拟题的三个步骤在实际操作中往往是密切联系在一起的，很难单独区分。好的题目，也不仅仅只有上述四种。要写出一篇好文章难，给好文章配个好题目更难，这需要我们在平时进行多读，多思，多练，注意点滴的积累。而这，却往往是我们所忽视的。