【摘 要】
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摘要：青少年的思想教育被喻为素质教育的“灵魂”、“核心”、“关键”。所以，我们应在课堂上努力渗透情感教育。 关键词：课堂氛围;师生关系;课堂外延 中图分类号：G633文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）13-072-1 作为一名初中生物教师，我认为，有时，少讲一个知识点，多说一句正确的人生观的引导，可能会影响或改变一个学生的一生。课堂是教学的主阵地，也是我们渗透情感教
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摘要：青少年的思想教育被喻为素质教育的“灵魂”、“核心”、“关键”。所以，我们应在课堂上努力渗透情感教育。
关键词：课堂氛围;师生关系;课堂外延
中图分类号：G633文献标识码：A
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摘要：高中生记叙文写作面临不少问题，教师需要引导学生立足基础，以生活为“活水”之源，以经典特别是教材里的经典作品为范式，抒写自我，撰写美文，放飞心灵，迎接和享受人生之精彩。 关键词：夯实基础；引来活水；解构经典；抒写自我 中图分类号：G633.34文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）10-074-1 对于高中生而言，能写出四平八稳的记叙文可谓基本要求，但从高考作文的评判角
摘 要:本文通过对制约当前高中生英语交际能力提高因素的分析,探讨了英语教学中培养和提高英语交际能力的相关策略。 关键词:高中生;交际能力;提高;策略 中国分类号:G424 文献标识码:A文章编号:1992-7711(2010)4-066 -01 一、引言: 目前众多英语课堂教学模式仍属“知识传授”型,即教师把精力主要集中在讲解语法规则、课文的分析和对学生的英语书面表达能力的培养上,因
摘要：信息技术已引起传统教育方式发生深刻变革，教育者要紧跟时代步伐，不断强化现代信息教育思维，努力掌握并运用信息技术为教育教学服务，强化信息技术使用的安全性。 关键词：信息技术；意识；运用；安全 中图分类号：G620文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）21-008-1进入二十一世纪，信息技术已引起传统教育方式发生着深刻变化。信息技术的发展出乎人们的想象，技术创新发展日新月异
摘要：阅读是英语学习的一个重要方面，它能帮助学生获取信息，开阔视野，还能扩大词汇量，促进听、说、写能力的发展。同时还能培养学生的思维能力、分析能力和理解能力，有效地提高其综合运用语言的能力。对于活泼，充满好奇心的小学生而言，英语故事阅读能更好地吸引他们的注意力，提高他们的兴趣。本文拟以小学生为主体，结合自己的教学实践，谈谈我对英语故事阅读教学的一些粗浅的认识。 关键词：小学英语;故事阅读 中图
摘要：在高中教育面临“教育新常态”背景下，吕叔湘中学汲取吕叔湘精神理论力量，深悟其现实启示并引领办学方向去助推学校可持续发展。本文从提供严以修身、创新教育和使命担当范式;给学生树立处理“我”与“国”、“真”与“贱”、“龙”与“虫”关系典范;向学校选择环境文化、课程文化和精神文化的价值取向规范三个方面探讨学习和践行吕叔湘精神。 关键词：吕叔湘中学;吕叔湘精神;高中教育;吕叔湘 中图分类号：G63
摘 要：家庭教育、学校教育和社会教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。当前将学校教育和家庭教育有机地结合起来，对教育产生共振，使教育达到最优化，已是不争的事实。对于学生的教育，仅靠学校单方面的力量是难以完成的，需要社会各方面的力量，尤其是家庭的通力合作。本文就“三教合作”的重要性及其實施体系的构建进行了全面阐述。 关键词：三教合作；儿童成长；新视角 中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号
摘要：本文分析了多媒体辅助地理教学的优势及其在地理课堂教学过程中存在的问题，针对这些问题，提出课件使用的几点建议：1）课件的制作要有依据;2）课件的制作应含量适度，以片段式课件替代整课式课件;3）提高多媒体教学课件的质量，青老年教师相互取长补短;4）结合多媒体技术与传统“三板”，灵活运用板书;5）加强学校基础设施配备。 关键词：多媒体技术;地理教学;课件 中图分类号：G633.55文献标识码：
摘要：数学教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展，最终目的是为学生的终身可持续发展奠定良好的基础。本文主要就面对个体差异，老师如何来抓好数学教学，提高教学质量和学生的数学素质这一问题，提出了要“真心呵护数学落后生”，“精心培育数学优秀生”，“倾心关爱数学中等生”的策略。 关键词：数学教育；个体差异；策略 中图分类号：G633.6文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）
摘 要：通过阶梯式语言表达训练、命题式语言表达训练、看图写话训练、应用文写作训练等方式培养听障学生书面语言表达能力，循序渐进，文语并进，能提高听障学生语言的准确表达和有效交流水平，增强他们的社会交往能力，帮助他们顺利融入主流社会。 关键词：口语；书面语言；训练；并进；语言能力 中图分类号：G764 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）06-075-1 一、发展口头语言表达
摘 要：本文站在教师的视角上，从文本研究、教学手段、提问思路、寓意解读四个方面提出了寓言教学的改进方法。 关键词：寓言;小学语文;游戏精神;多元解读 中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）04-058-1 一、文学作品研究先于教材分析 教师在进行寓言作品的教学之前，必须对作品的写作背景、写作意图进行了解，感受作者的创作激情，与作者、作品进行内心的对话