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摘要：在立德树人的教育宗旨下，各学科的教育在不断改革，而随着高中语文课程标准的颁布，语文教育的理念和目标更为准确、全面。在此大背景下，高考在总体上提升了语文的权重，提高了语文试题的难度，同时加大了阅读量，在考查学生学习能力方面，更注重学生的思辨能力与创新能力等。本文即立足于当前的教育背景，阐述了如何根据当前的高考趋势做好高中语文教学。
关键词：高中语文;高考;教育背景
要想制定准确的高中语文授课思路，就需要将教学与高考对接，明确当前的高考主要方向，从而制定高效的备考策略，重新认识高中语文。在当前的教育背景来看，语文教学中增加了我国经济、政治、科技、社会等不同方面成就和成果的阐述，这就为教师的教学指明了具体的方向，教师除了引导学生关注当前的文化生活之外，还应该学会剖析文化现象，走在时代的前列，将教学思想、教学模式和高考试题三者进行磨合和创新，了解课程改革和新高考背景为高中语文教学带来的新机遇，从而循序渐进实、事求是的应对各种挑战。
一、注重古诗词和文言文文化常识积累
在语文课堂中，蕴藏着很多文学知识，特别是在古诗词和文言文的学习部分，传统文化作为我国常规教育内容，作为构成语文课程的特色内容，需要教师引领学生在课内外全面系统的了解我国传统文化。在讲解古诗词和文言文时，避免过度关注知识，而是讲解与之相关的文学文化，在课堂中引领学生多思考和积累文化常识，全面提高学生的语文素养。同时，从近几年的高考题型变化来看，高考中对于古诗词和文言文的考查不仅限于课内上下句的默写，同时也涉及很多文学常识的考查，课外文言文材料的选入也是在一定程度上考查学生应用文学常识来解决问题的能力。因此，教师在教学中将教学重点放在引领学生了解礼仪习俗、科举考试等多个不同的方面，让学生在阅读材料是能够更好的了解材料的内涵，掌握其要点。
二、培养学生良好的思维方法与思维品质
语文阅读的思维方法和良好思维品质的获得，是高中语文学科核心素养中包含的内容，而这又与新课程标准相符，即强调逻辑和辩证等思维品质的形成，要求教师在高中语文教学中，将学生思维品质的培养作为特殊的任务来完成。很显然，高考大纲中也能够找到学生思维品质培养的相应阐述。同时，教师调查和研究高考历年的高考试题，可以发现高考试题对于学生逻辑能力和思辨能力的考查几乎包含了整张试卷，其题型多样且题目众多，因此培养学生良好的思维品质应成为语文课程的教学重点。根据2018年全国卷Ⅲ中文学类文本刘慈欣的科幻小说《微纪元》，要求学生谈谈科学与幻想之间的关系。这明显是考查学生对立统一思维能力的形成情况，目的是考查学生对科学和幻想这两个概念的基本理解，要求学生必须懂得事物之间对立统一的逻辑规律。在明确这篇小说主题的情况下，分析科幻小说中，科幻和科学的结合其实是为了引发读者对人类文明的思考，借助准确的二元或多元矛盾对立体的分析，不断推断不同事物之间的内在逻辑关系，最终找到其内在关系，并找到其象征的社会文化意义。体现到课堂教学中，教师在引领学生分析课内文章或分析课外短文时，需要迅速找到文章的主题，明确文章采取了怎样的方式来阐述现象或突出其中的情感，在这样的过程中抓住阅读材料中二元或多元矛盾的对立体，促进学生在平时的训练中就养成正确的分析和探究习惯，从而能够正确应对高考试题。
三、关注写作，充分发挥学生个性
高考作文对有个性的作文十分看重，材料作文在文体上都讲究文体自选，但其仍然考查的是学生运用多种表达方式来表达情意的能力。从近几年公开出版的满分作文和優秀高考作文来看，其写作能力优秀者都是能够综合运用多种表达方式的人，再结合考试大纲要求学生写出兼具论述性、实用性和文学类的文章，这就意味着高考作文在一定程度上更加注重学生所写文章的全面性和多样性。因此，作文的教学要立足于鼓励学生写出有个性的作文，先指导学生练好基本功，如文章的拟题、审题、立意、积累素材、谋篇布局等能力。练好基本功，再强调发挥学生的个性，让学生充分展现自己的特长。前文已经说过，当前的高考更注重学生的思辨性，其本质是矛盾的对立统一。在高考作文中，其强化了理性的力量，要求学生在写作时能够辩证的思考问题，有时作文需要涉及话题的两个方面，即使要求学生从一个角度或一个侧面来构思作文，学生也要学会用辩证思维的方法看待问题，把选择的那个角度谈透。
总而言之，根据当前的高考趋势以及不断推进的课程教育改革，教师在教学中需要遵从立德树人的基本教育原则，分析当前的教育背景并结合学生的实际情况作出相应的转变。探究古诗词和文言文背后的文化因素，带领学生一同揣摩、分析阅读材料的主题，培养学生的思辨能力，并借助目前的高考写作方向，培养学生的写作技巧。
参考文献：
兰树娇. 新高考改革背景下的高中语文教学改革[J]. 山海经， 2015， 000（010）：37-37.
王伟楠. 浅谈新高考改革背景下的高中语文教学[J]. 中外交流， 2019， 000（009）：204.
关键词：高中语文;高考;教育背景
要想制定准确的高中语文授课思路，就需要将教学与高考对接，明确当前的高考主要方向，从而制定高效的备考策略，重新认识高中语文。在当前的教育背景来看，语文教学中增加了我国经济、政治、科技、社会等不同方面成就和成果的阐述，这就为教师的教学指明了具体的方向，教师除了引导学生关注当前的文化生活之外，还应该学会剖析文化现象，走在时代的前列，将教学思想、教学模式和高考试题三者进行磨合和创新，了解课程改革和新高考背景为高中语文教学带来的新机遇，从而循序渐进实、事求是的应对各种挑战。
一、注重古诗词和文言文文化常识积累
在语文课堂中，蕴藏着很多文学知识，特别是在古诗词和文言文的学习部分，传统文化作为我国常规教育内容，作为构成语文课程的特色内容，需要教师引领学生在课内外全面系统的了解我国传统文化。在讲解古诗词和文言文时，避免过度关注知识，而是讲解与之相关的文学文化，在课堂中引领学生多思考和积累文化常识，全面提高学生的语文素养。同时，从近几年的高考题型变化来看，高考中对于古诗词和文言文的考查不仅限于课内上下句的默写，同时也涉及很多文学常识的考查，课外文言文材料的选入也是在一定程度上考查学生应用文学常识来解决问题的能力。因此，教师在教学中将教学重点放在引领学生了解礼仪习俗、科举考试等多个不同的方面，让学生在阅读材料是能够更好的了解材料的内涵，掌握其要点。
二、培养学生良好的思维方法与思维品质
语文阅读的思维方法和良好思维品质的获得，是高中语文学科核心素养中包含的内容，而这又与新课程标准相符，即强调逻辑和辩证等思维品质的形成，要求教师在高中语文教学中，将学生思维品质的培养作为特殊的任务来完成。很显然，高考大纲中也能够找到学生思维品质培养的相应阐述。同时，教师调查和研究高考历年的高考试题，可以发现高考试题对于学生逻辑能力和思辨能力的考查几乎包含了整张试卷，其题型多样且题目众多，因此培养学生良好的思维品质应成为语文课程的教学重点。根据2018年全国卷Ⅲ中文学类文本刘慈欣的科幻小说《微纪元》，要求学生谈谈科学与幻想之间的关系。这明显是考查学生对立统一思维能力的形成情况，目的是考查学生对科学和幻想这两个概念的基本理解，要求学生必须懂得事物之间对立统一的逻辑规律。在明确这篇小说主题的情况下，分析科幻小说中，科幻和科学的结合其实是为了引发读者对人类文明的思考，借助准确的二元或多元矛盾对立体的分析，不断推断不同事物之间的内在逻辑关系，最终找到其内在关系，并找到其象征的社会文化意义。体现到课堂教学中，教师在引领学生分析课内文章或分析课外短文时，需要迅速找到文章的主题，明确文章采取了怎样的方式来阐述现象或突出其中的情感，在这样的过程中抓住阅读材料中二元或多元矛盾的对立体，促进学生在平时的训练中就养成正确的分析和探究习惯，从而能够正确应对高考试题。
三、关注写作，充分发挥学生个性
高考作文对有个性的作文十分看重，材料作文在文体上都讲究文体自选，但其仍然考查的是学生运用多种表达方式来表达情意的能力。从近几年公开出版的满分作文和優秀高考作文来看，其写作能力优秀者都是能够综合运用多种表达方式的人，再结合考试大纲要求学生写出兼具论述性、实用性和文学类的文章，这就意味着高考作文在一定程度上更加注重学生所写文章的全面性和多样性。因此，作文的教学要立足于鼓励学生写出有个性的作文，先指导学生练好基本功，如文章的拟题、审题、立意、积累素材、谋篇布局等能力。练好基本功，再强调发挥学生的个性，让学生充分展现自己的特长。前文已经说过，当前的高考更注重学生的思辨性，其本质是矛盾的对立统一。在高考作文中，其强化了理性的力量，要求学生在写作时能够辩证的思考问题，有时作文需要涉及话题的两个方面，即使要求学生从一个角度或一个侧面来构思作文，学生也要学会用辩证思维的方法看待问题，把选择的那个角度谈透。
总而言之，根据当前的高考趋势以及不断推进的课程教育改革，教师在教学中需要遵从立德树人的基本教育原则，分析当前的教育背景并结合学生的实际情况作出相应的转变。探究古诗词和文言文背后的文化因素，带领学生一同揣摩、分析阅读材料的主题，培养学生的思辨能力，并借助目前的高考写作方向，培养学生的写作技巧。
参考文献：
兰树娇. 新高考改革背景下的高中语文教学改革[J]. 山海经， 2015， 000（010）：37-37.
王伟楠. 浅谈新高考改革背景下的高中语文教学[J]. 中外交流， 2019， 000（009）：204.