试论小学班主任管理艺术

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  摘要:在学校活动中,班级是其最基本的组成,在班级管理中,班主任起着举足轻重的作用,班主任管理的好坏,不仅关系着班级建设的好坏,而且对学生的健康成长也有着直接的影响。尤其对于小学生来说,他们正处在一个身心发展的重要时期,班主任的管理方式对学生的影响更为重要。而对于小学班主任管理工作来说,它又是一项非常具有艺术的管理,其管理艺术更是理论与实践结合的产物。基于此,本文就小学班主任管理艺术进行了进一步的分析论述,以期促进班主任管理水平的有效提升。
  关键词:小学;班主任管理;艺术
  我们知道,班主任工作是一项长期而繁琐的工作,它需要班主任付出更多的精力。随着教育事业的不断进步与发展,对小学班主任管理工作也提出了更多新的要求。做好小学班主任管理工作,除了要讲一定的方式方法,还要融入更多的艺术。本文就小学班主任管理艺术谈了几点自己的心得体会。
  1.班级的常规管理
  在班主任管理工作中,班级的常规管理是其一项重要的组成。班级的常规管理不仅仅是班级管理的基础,更是学生学习的有力保证,在班级的常规管理中一定要注重其艺术性,从而更好地促进常规管理的开展。首先,要制定一个科学的可行度高的班级规章制度,从而使得班级常规管理呈现出一种制度化。班主任做為班级的领导者,要及时地制订出一套符合小学生成长特点的班级管理制度,并引导学生严格地遵守与执行。为了增加所制订的规章制度的可行性,要让学生积极地参与到班规的制订中来,这样,制订的班规学生也更加愿意自觉地去遵守。对于班级规章制度的制订,一定要从学生的实际出发,随着学生年级的递增,班规也要做出及时的补充与改进。对于制订好的班规,必须要人人平等,每个学生都必须要严格地遵守;另外,班主任也要以身作则,严格地按照制订的班规开展管理工作,起到一个带头作用,从而使得师生关系更加融洽,进而带动班级管理工作的顺利开展。
  另外,在班级的常规管理中,班主任还要加强对学生的思想教育与道德品质教育,要引导学生正确地贯彻小学生守则和小学生日常行为规范,使得学生成为守纪行、道德素质高的好学生。同时,也要注重对学生安全的教育,让学生对安全有一个更加全面与正确的认识,从而更好地促进小学生的健康成长。
  2.对学生的管理艺术
  做为一名小学班主任,在开展班主任管理工作中,要注重对学生的管理艺术。小学生他们由于年纪较小,很多方面的表现会不尽人意,但是,在对小学生进行管理时,我们不能以成人的思维对他们进行要求,对学生的管理要因人而异,也不要刻意地追求学生的完美。小学生正处于一个认知逐渐成熟的阶段,在成长过程中难免会犯一些错误,对于学生所犯的错误,只要在可控制的尺度内,那么班主任就不要过度地去责备,给学生一些犯错的机会,学生才能更快、更好地成长。但是,对于学生所犯的错误,并不是不闻不问,而是要进行正确的引导,使得学生真正意识到自己的错误所在,让学生在错误中反省。其次,班主任要加强对学生个性的了解,针对不同性格的学生采取不同的管理方法,使得学生管理工作的开展更加有效。另外,在对学生进行管理时,班主任一定要做到赏罚分明,公平对待每一个学生,从而让学生从小就有一种公平观念和荣誉观。
  3.班主任管理要注重沟通的艺术
  良好的沟通是促进小学班主任管理取得良好成效的重要桥梁。沟通是一门艺术,有效的沟通可以让人如沐春风,因此,班主任管理中一定要注重沟通的艺术。沟通不仅包括与学生的沟通、与任课教师的沟通,还包括与家长的沟通。在与学生进行沟通时,首先要注重倾听。对于小学生来说,他们虽然年纪小但是也有着自尊,因此,在学生与班主任进行沟通时,班主任一定要认真倾听孩子的想法与心声,让学生体会到老师对自己的尊重,从而拉近班主任与学生之间的关系。其次,就是与学生谈话。在倾听学生的心声之后,势必要与学生进行谈话,在谈话沟通时,班主任老师要放下身段,以真诚的语气表达自己,把学生当成朋友,对学生进行有效的引导,用浓浓的师爱去赢得学生的信任。在与学生进行沟通谈话时,班主任切不能摆出老师的威风,用命令的口气与学生进行交流,这样不仅不能起到有效的管理,反而会适得其反。
  其次,班主任要与任课教师进行及时的沟通与交流。班主任和任课教师在小学生学习中所担任的角色不同,班主任老师除了会对学生进行知识的传授外,还负责对学生各项事物、班级各项工作的处理,但是二者之间共同的方向就是要将学生培养成合格的人,促进学生的健康成长,而班主任在这方面所承担的责任会更大一些。因此,班主任只有及时地与任课教师进行有效的沟通,才能更加准确地了解每个学生的真实情况,从而针对学生的情况采取有效的措施,更好地引导学生的健康成长。
  再次,就是与家长的沟通工作。教育好学生,这不单纯地是教师或是家长的单方的责任,而是教师和家长共同的责任,班主任管理工作的开展离不开家长的有力配合与支持,因此,班主任要及时地与家长进行沟通。与家长的良好沟通,班主任可以更加全面地了解学生,从而有效地帮助学生,促进学生的发展。与家长进行沟通,除了定期举行家长会与家长进行沟通交流外,学生在学校中的表现还可通过家访、班级微信群、电话联系等方式及时地与家长进行沟通,结合学生在家庭中的表现对学生进行更加全面的管理。班主任与家长之间及时的沟通,可以更好地促进家长与学校之间的配合,从而为学生营造一个良好的学习、生活环境,这样才能更好地促进学生的健康成长。
  4.班主作要不断地提高自身修养
  做好班主任管理工作,就需要班主任老师自身素质过硬,树立一个良好的师德形象,从而更好地促进班主任管理工作的开展。在学校管理工作中,班主任是管理学生的主力军,班主任的一言一行,都对学生产生着重要影响,尤其是对于小学生来说,他们的模仿力非常的强,对班主任老师的热爱与敬重又多于其他任课老师,因此,班主任必须要时刻注意自己的形象,以身作则,注重自身品质与涵养,不断地加强对自身修养的提高,为学生提供一个良好的学习榜样,从而对学生产生一种潜移默化的影响。另外,班主任还要及时地对工作进行总结,并定期进行班主任交流工作,及时地认识到自己在工作中存在的不足,汲取、积累经验,为今后的工作奠定良好的基础。
  总之,小学班主任管理工作的开展,一定要立足于班级的实际,结合小学生的发展特点与个体差异,在管理工作中讲究一定的艺术,从而更好地促进班主任管理工作的有效开展,更好地促进学生的健康成长。
  参考文献:
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