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【摘 要】众所周知，实验能力是物理学科高考过程中需要考核的能力之一，而且随着新课程改革的不断推进与深入，高考中所出的实验题目也出现了一定的转变，主要表现为考试比重的增加，以及更加注重对学生们设计实验、现象观察、探究分析等各方面综合实验能力的考查。因此，为了能够在考试过程中取得一个较好的成绩，我们在平时的学习过程中就需要加大对物理实验的学习以及复习力度，同时还要掌握科学的实验复习策略，以实现有效复习。以下笔者将以动量守恒实验为例，对其具体的复习策略进行具体分析。
【关键词】高中物理 动量守恒实验 复习策略
受传统学习思维习惯的影响，当前我们中间的许多学生都没有给予物理实验复习以足够的重视，这也就使得他们很少会花费精力去探寻科学而有效的复习策略以逐渐提升自己的实验能力。具体到物理学科动量守恒实验的复习过程中，学生们有的将复习重点放在了理论知识的复习上，而忽略了实际的操作练习；有的学生则不耐烦对理论知识进行学习，将主要精力放在了实践操作练习上。学生们无论采用以上哪一种形式进行实验复习，都难以取得预想的复习效果，因此，我们就需要在结合理论与实践的基础上进行深一步的复习探索。
一、夯实基础，加强对实验基本知识的复习
在具体的动量守恒实验复习过程中，我们首先需要明确一点，即与实验相关的基础知识的复习是至关重要的，这一部分内容的复习效果会直接对自己整个实验能力的提升形成一定的影响。因此我们在复习动量守恒定律实验的过程中，首先就需要复习相关的基础知识，其中既包括课本中基础理论知识的复习，也包括实验仪器的正确使用方法以及基本的實验操作步骤等多个方面。
具体到碰撞中的动量守恒定律实验，我们在正式开始进行动量守恒定律实验的复习之前，首先就需要复习一下课本中概念性的相关理论知识，比如“一个系统不受外力或受外力之和为零，这个系统的总动量保持不变，这个结论叫做动量守恒定律。”等。其次，我们还需要对实验过程中所需的天平、刻度尺、碰撞实验器等实验器材的操作方法进行正确的学习和掌握。最后，我们还要对具体的操作步骤以及注意事项进行复习，以达到熟练操作的程度，同时减少具体操作中出现错误的几率。
二、加强实践，借助动手实验进行有效复习
动量守恒定律实验的复习同其他物理课本知识的复习还是有着一定的区别的，如果我们在对这一相关知识进行复习的时候只是停留在理论层面，而不注重实际的操作实践练习的话，我们往往很难对理论知识进行深入的把握，同时也难以在增强创新精神的同时提升自己的综合实验能力。因此在平时对这一实验进行复习的过程中，我们需要不断地对相关的实验进行操作练习，从而在对课本知识进行验证的同时，发现自己掌握不够深入的地方，以弥补自己相关知识的不足之处，实现高效复习。
举例说明，当我们在对动量守恒定律中的碰撞实验进行复习的过程中，对于其中的具体实验方案，比如“在光滑桌面上，用两车相撞完成动量守恒实验。”进行具体复习的时候，我们就可以先熟悉一遍实验流程。接着我们就需要在实验操作步骤的指引下一步步进行实际的操作练习，比如，第一步便是准备实验器材，包括天平、打点计时器等；第二步测出两个小车的质量，将打点计时器固定在光滑木板的一端，纸带穿过打点计时器连在小车的后面，同时在两小车的碰撞端装上撞针和橡皮泥；第三步，让一个小车静止，一个小车运动，使得两车碰撞后连接成一体运动；最后，通过纸带上两计数点间的距离和时间测算速度。在这一步步的实际操作实践中，我们就可以在坚实理论知识的同时，提升自己的实验观察、分析等综合能力。
三、小组合作，加强对物理实验的深入探究
在物理学科中，动量守恒定律的理论知识一般都是比较固定的，我们只需要对其进行理解掌握即可，但是在理解过程中所进行的相关实验却有着很大的不确定性，因为每一次具体的实验都会受到不同条件因素的影响，我们也可能由于自身的操作问题而出现一些操作障碍。因此，我们平时在复习动量守恒定律实验的过程中就需要注重与同学的合作练习，具体而言，我们可以与同学自由结成物理实验兴趣小组，以在共同解决实验问题的同时拓展自己的实验探究思维。
举例说明，当我们在复习利用斜槽轨道、入射小球m1和被碰小球m2、天平、毫米刻度尺等器材进行的动量守恒定律碰撞实验的时候，在具体的操作实验过程中，我们就可以与同学结组进行。在此过程中，由两名同学负责进行实验记录，两名同学主要实施实验操作，其他同学辅助操作，这样我们就可以避免操作中易忘易错点的出现，比如碰撞成功的条件是m1>m2等。此外，我们还可以针对诸如“碰撞后系统水平方向的总动量小于碰撞前系统水平方向的总动量，出现这一误差的来源是什么？”这些问题进行延伸性探究思考，最后在讨论交流中得出相对科学的分析结论。
总之，物理动量守恒定律实验作为物理实验中的一项重要内容，是需要我们给予足够的重视的，因此在平时的复习学习过程中，我们就需要针对这一部分实验复习内容探寻出适用于自己的有效复习策略，益于自己实验综合能力的提升。
参考文献
[1]李得天.新课改下的物理实验复习策略[J]新校园（中旬），2017（02）：121.
[2]蒋田心.高中物理实验复习策略及方法[J]新课程（下），2016（02）：261.
【关键词】高中物理 动量守恒实验 复习策略
受传统学习思维习惯的影响，当前我们中间的许多学生都没有给予物理实验复习以足够的重视，这也就使得他们很少会花费精力去探寻科学而有效的复习策略以逐渐提升自己的实验能力。具体到物理学科动量守恒实验的复习过程中，学生们有的将复习重点放在了理论知识的复习上，而忽略了实际的操作练习；有的学生则不耐烦对理论知识进行学习，将主要精力放在了实践操作练习上。学生们无论采用以上哪一种形式进行实验复习，都难以取得预想的复习效果，因此，我们就需要在结合理论与实践的基础上进行深一步的复习探索。
一、夯实基础，加强对实验基本知识的复习
在具体的动量守恒实验复习过程中，我们首先需要明确一点，即与实验相关的基础知识的复习是至关重要的，这一部分内容的复习效果会直接对自己整个实验能力的提升形成一定的影响。因此我们在复习动量守恒定律实验的过程中，首先就需要复习相关的基础知识，其中既包括课本中基础理论知识的复习，也包括实验仪器的正确使用方法以及基本的實验操作步骤等多个方面。
具体到碰撞中的动量守恒定律实验，我们在正式开始进行动量守恒定律实验的复习之前，首先就需要复习一下课本中概念性的相关理论知识，比如“一个系统不受外力或受外力之和为零，这个系统的总动量保持不变，这个结论叫做动量守恒定律。”等。其次，我们还需要对实验过程中所需的天平、刻度尺、碰撞实验器等实验器材的操作方法进行正确的学习和掌握。最后，我们还要对具体的操作步骤以及注意事项进行复习，以达到熟练操作的程度，同时减少具体操作中出现错误的几率。
二、加强实践，借助动手实验进行有效复习
动量守恒定律实验的复习同其他物理课本知识的复习还是有着一定的区别的，如果我们在对这一相关知识进行复习的时候只是停留在理论层面，而不注重实际的操作实践练习的话，我们往往很难对理论知识进行深入的把握，同时也难以在增强创新精神的同时提升自己的综合实验能力。因此在平时对这一实验进行复习的过程中，我们需要不断地对相关的实验进行操作练习，从而在对课本知识进行验证的同时，发现自己掌握不够深入的地方，以弥补自己相关知识的不足之处，实现高效复习。
举例说明，当我们在对动量守恒定律中的碰撞实验进行复习的过程中，对于其中的具体实验方案，比如“在光滑桌面上，用两车相撞完成动量守恒实验。”进行具体复习的时候，我们就可以先熟悉一遍实验流程。接着我们就需要在实验操作步骤的指引下一步步进行实际的操作练习，比如，第一步便是准备实验器材，包括天平、打点计时器等；第二步测出两个小车的质量，将打点计时器固定在光滑木板的一端，纸带穿过打点计时器连在小车的后面，同时在两小车的碰撞端装上撞针和橡皮泥；第三步，让一个小车静止，一个小车运动，使得两车碰撞后连接成一体运动；最后，通过纸带上两计数点间的距离和时间测算速度。在这一步步的实际操作实践中，我们就可以在坚实理论知识的同时，提升自己的实验观察、分析等综合能力。
三、小组合作，加强对物理实验的深入探究
在物理学科中，动量守恒定律的理论知识一般都是比较固定的，我们只需要对其进行理解掌握即可，但是在理解过程中所进行的相关实验却有着很大的不确定性，因为每一次具体的实验都会受到不同条件因素的影响，我们也可能由于自身的操作问题而出现一些操作障碍。因此，我们平时在复习动量守恒定律实验的过程中就需要注重与同学的合作练习，具体而言，我们可以与同学自由结成物理实验兴趣小组，以在共同解决实验问题的同时拓展自己的实验探究思维。
举例说明，当我们在复习利用斜槽轨道、入射小球m1和被碰小球m2、天平、毫米刻度尺等器材进行的动量守恒定律碰撞实验的时候，在具体的操作实验过程中，我们就可以与同学结组进行。在此过程中，由两名同学负责进行实验记录，两名同学主要实施实验操作，其他同学辅助操作，这样我们就可以避免操作中易忘易错点的出现，比如碰撞成功的条件是m1>m2等。此外，我们还可以针对诸如“碰撞后系统水平方向的总动量小于碰撞前系统水平方向的总动量，出现这一误差的来源是什么？”这些问题进行延伸性探究思考，最后在讨论交流中得出相对科学的分析结论。
总之，物理动量守恒定律实验作为物理实验中的一项重要内容，是需要我们给予足够的重视的，因此在平时的复习学习过程中，我们就需要针对这一部分实验复习内容探寻出适用于自己的有效复习策略，益于自己实验综合能力的提升。
参考文献
[1]李得天.新课改下的物理实验复习策略[J]新校园（中旬），2017（02）：121.
[2]蒋田心.高中物理实验复习策略及方法[J]新课程（下），2016（02）：261.