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摘 要：随着课程改革的不断推进，人们对课堂教学的质量的要求也越来越高。小学阶段是学生能力发展和思想形成的关键时期，这一时期的教育会直接影响到学生的长远发展。而小学英语教学为学生以后的英语学习打基础，其重要性不言而喻。高质量的小学英语课堂教学能够让学生在以后的学习中取得事半功倍的效果，引导学生科学正确的对待小学英语是小学英语教学的重要内容。而实际调查当前小学英语教学的实际情况我们可以发现，其课堂教学的质量还有比较大的提升空间，这主要是因为当前小学英语实际课堂教学过程中存在有一些问题。只有真正的解决好这些问题才能够促进课堂教学质量的提升。因此，当前小学英语教学的重点是找到造成教学质量问题的原因，同时结合学生的情况和实际教学内容解决好这些问题。
关键词：小学英语；课堂教学；问题与原因；解决对策
随着中国越来越多的走进国际社会，作为国际语言的英语也越来越受到了人们的重视。在实际教学过程中，不少英语教师还采用传统的英语教学方式进行教学，无视现代教育对小学英语教学提出的新的要求。这种教学方法使得小学英语教学的质量出现了比较大的问题。现代教育必须要及时的解决这些问题，重视起小学英语教学，这样才能够为学生以后的英语能力的提升打下坚实的基础。并且新课程改革的不断推进对小学英语教学提出了新的要求，教师在教学的过程中要注意这些要求，积极的调整教学方法以达到实现这些要求。
一、当前小学英语教学过程中存在的一些问题
1.学生的自主性比较差
就目前的小学英语实际教学情况来看，学生的自主性是比较差的。在实际教学的过程中，教师习惯按照传统的教学方法进行教学。因此，在实际课堂教学的过程中，教师利用了大部分的课堂时间进行知识的讲解，学生只能够被动的接受教师的讲解，只能够死记硬背一些重点内容。在这个过程中学生很少有机会提出自己的疑问，也没有机会跟教师交流自己的想法。这对学生的自主学习能力的提升和解决问题能力的提升都会造成巨大的消极影响。
在实际教学的过程中，不少教师还会让学生死记硬背自己画出的重点，以此来促进学生的考试能力的提升，殊不知这样的教学方法只能够帮助教师解决一部分考试题目，当学生遇到教师未曾重点讲解的问题的时候，他们便会束手无策。此外，教师在实际教学过程中习惯性的将自己当成课堂教学的核心，学生只能够听从教师的安排，服从教师的决定。这样的教学方法会严重影响学生的学习质量。
2.学生的学习积极性比较差
综合来说，当前小学英语教学过程中，学生的学习积极性是比较差的。在上课的时候学生的状态都不是很积极，经常会出现教师抛出来一个问题而没有人回答的情况。此外，在教学的过程中教师会发现，学生会经常的开小差。这些都表明学生的学习积极性比较差。而学习积极性会直接影响到学生的学习效率，一般来说学习积极性比较高的学生，其学习效率相对来说也比较高。而小学英语教师习惯性的采用传统的教学方法进行教学，剥夺了学生自由表达和选择的权利，让学生只能够听从教师的安排去选择和思考。
3.考核评价制度的不健全
当前教师对学生的衡量方式主要是以学生的考试成绩为基础。一般来说学生的考试成绩比较高，其在考核的时候得到的评价也会比较高。但是這样的考核评价方式会严重的影响到学生的学习积极性。因为学习方法、自身能力等因素的限制，不少学生的成绩提升相对来说比较慢，而有的学生可能因为选择了正确的学习方法、自身能力也比较强的原因，其能力的提升相对来说更加的快。
4.课堂教学个性化的缺失
不同的学生的学习能力是有着比较大的差别的，因此在实际课堂教学过程中，教师应该注意到学生的学习能力的差距。但是在实际教学过程中，不少教师采用统一的教学方法进行教学，对所有的学生提出同样的要求和目标。这无疑会让学生的学习受到消极的影响。对于能力比较强的学生来说，这样的目标难度比较小，毫无挑战性。而对于能力比较差的学生来说，这样的要求超出了自身的能力范围。因此统一化的教学要求会使得学生的学习质量出现比较大的问题。
二、提升小学英语教学质量的一些建议
1.做好个性化教学工作
不同的学生的学习能力是不一样的，因此在实际教学过程中教师要针对不同学生的能力情况选择不同的教学方法，并且在结合学生的实际情况的基础上，为每一个学生制定明确而科学的学习目标。此外，针对不同的能力的学生，教师要注意选择最适合学生的教学方法，将其和学生的学习目标结合起来。此外，教师还需要帮助学生结合自身的情况寻找最合适的学习方法。举个例子来讲，对于能力比较强的学生，教師应该提升其学习难度，帮助学生制定一个比较高的学习目标，这样学生才会充满学习的冲劲。而对于能力比较差的学生来说，教师更应该帮助学生将关注的重点放在基础能力的训练上，这样学生才能够获得真正的提升。
2.给学生更多的权利，激发学生的学习积极性
在实际教学的过程中，教师要注意给学生更多的权利，让学生意识到自己是课堂的主人，这对于激发学生的学习积极性也能够起到巨大的促进作用。在实际教学的过程中，教师应该给学生思考的时间和提问的权利，当学生提出自己的问题的时候，教师应该积极且耐心的回答学生的问题，并且及时的表扬学生，鼓励所有的学生都积极的进行思考。此外，教师还要有意识的锻炼学生的学习自主性，在一些非重点内容的学习中，教师可以先让学生自己去预习，而后教师根据学生的预习情况再进行细节内容的讲解，通过放手让学生尝试自己对自己的学习负责。
3.建立健全科学合理的考核评价制度
科学合理的考核评价制度对于学生的学习能力的提升也能够起到比较大的作用。在考核学生的时候，教师不仅仅要考虑到学生的学习成绩，同时还需要考虑到学生的学习能力和学习态度等多方面因素，综合全面的考量学生，这样才更加的科学。
小学英语教学对学生的能力发展会产生深远的影响，广大教师要重视小学英语教学，努力通过科学的教学方法促进小学英语教学质量的提升。
参考文献：
[1]张连仲.小学英语教学——问题与趋势[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）.2005（03）
[2]闫丽俐.英语自主学习能力与学习策略的整合[J].郑州铁路职业技术学院学报，2003（03）.
[3]曹筱萍.内在动机激发与英语自主学习能力培养[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2007（03）.
关键词：小学英语；课堂教学；问题与原因；解决对策
随着中国越来越多的走进国际社会，作为国际语言的英语也越来越受到了人们的重视。在实际教学过程中，不少英语教师还采用传统的英语教学方式进行教学，无视现代教育对小学英语教学提出的新的要求。这种教学方法使得小学英语教学的质量出现了比较大的问题。现代教育必须要及时的解决这些问题，重视起小学英语教学，这样才能够为学生以后的英语能力的提升打下坚实的基础。并且新课程改革的不断推进对小学英语教学提出了新的要求，教师在教学的过程中要注意这些要求，积极的调整教学方法以达到实现这些要求。
一、当前小学英语教学过程中存在的一些问题
1.学生的自主性比较差
就目前的小学英语实际教学情况来看，学生的自主性是比较差的。在实际教学的过程中，教师习惯按照传统的教学方法进行教学。因此，在实际课堂教学的过程中，教师利用了大部分的课堂时间进行知识的讲解，学生只能够被动的接受教师的讲解，只能够死记硬背一些重点内容。在这个过程中学生很少有机会提出自己的疑问，也没有机会跟教师交流自己的想法。这对学生的自主学习能力的提升和解决问题能力的提升都会造成巨大的消极影响。
在实际教学的过程中，不少教师还会让学生死记硬背自己画出的重点，以此来促进学生的考试能力的提升，殊不知这样的教学方法只能够帮助教师解决一部分考试题目，当学生遇到教师未曾重点讲解的问题的时候，他们便会束手无策。此外，教师在实际教学过程中习惯性的将自己当成课堂教学的核心，学生只能够听从教师的安排，服从教师的决定。这样的教学方法会严重影响学生的学习质量。
2.学生的学习积极性比较差
综合来说，当前小学英语教学过程中，学生的学习积极性是比较差的。在上课的时候学生的状态都不是很积极，经常会出现教师抛出来一个问题而没有人回答的情况。此外，在教学的过程中教师会发现，学生会经常的开小差。这些都表明学生的学习积极性比较差。而学习积极性会直接影响到学生的学习效率，一般来说学习积极性比较高的学生，其学习效率相对来说也比较高。而小学英语教师习惯性的采用传统的教学方法进行教学，剥夺了学生自由表达和选择的权利，让学生只能够听从教师的安排去选择和思考。
3.考核评价制度的不健全
当前教师对学生的衡量方式主要是以学生的考试成绩为基础。一般来说学生的考试成绩比较高，其在考核的时候得到的评价也会比较高。但是這样的考核评价方式会严重的影响到学生的学习积极性。因为学习方法、自身能力等因素的限制，不少学生的成绩提升相对来说比较慢，而有的学生可能因为选择了正确的学习方法、自身能力也比较强的原因，其能力的提升相对来说更加的快。
4.课堂教学个性化的缺失
不同的学生的学习能力是有着比较大的差别的，因此在实际课堂教学过程中，教师应该注意到学生的学习能力的差距。但是在实际教学过程中，不少教师采用统一的教学方法进行教学，对所有的学生提出同样的要求和目标。这无疑会让学生的学习受到消极的影响。对于能力比较强的学生来说，这样的目标难度比较小，毫无挑战性。而对于能力比较差的学生来说，这样的要求超出了自身的能力范围。因此统一化的教学要求会使得学生的学习质量出现比较大的问题。
二、提升小学英语教学质量的一些建议
1.做好个性化教学工作
不同的学生的学习能力是不一样的，因此在实际教学过程中教师要针对不同学生的能力情况选择不同的教学方法，并且在结合学生的实际情况的基础上，为每一个学生制定明确而科学的学习目标。此外，针对不同的能力的学生，教师要注意选择最适合学生的教学方法，将其和学生的学习目标结合起来。此外，教师还需要帮助学生结合自身的情况寻找最合适的学习方法。举个例子来讲，对于能力比较强的学生，教師应该提升其学习难度，帮助学生制定一个比较高的学习目标，这样学生才会充满学习的冲劲。而对于能力比较差的学生来说，教师更应该帮助学生将关注的重点放在基础能力的训练上，这样学生才能够获得真正的提升。
2.给学生更多的权利，激发学生的学习积极性
在实际教学的过程中，教师要注意给学生更多的权利，让学生意识到自己是课堂的主人，这对于激发学生的学习积极性也能够起到巨大的促进作用。在实际教学的过程中，教师应该给学生思考的时间和提问的权利，当学生提出自己的问题的时候，教师应该积极且耐心的回答学生的问题，并且及时的表扬学生，鼓励所有的学生都积极的进行思考。此外，教师还要有意识的锻炼学生的学习自主性，在一些非重点内容的学习中，教师可以先让学生自己去预习，而后教师根据学生的预习情况再进行细节内容的讲解，通过放手让学生尝试自己对自己的学习负责。
3.建立健全科学合理的考核评价制度
科学合理的考核评价制度对于学生的学习能力的提升也能够起到比较大的作用。在考核学生的时候，教师不仅仅要考虑到学生的学习成绩，同时还需要考虑到学生的学习能力和学习态度等多方面因素，综合全面的考量学生，这样才更加的科学。
小学英语教学对学生的能力发展会产生深远的影响，广大教师要重视小学英语教学，努力通过科学的教学方法促进小学英语教学质量的提升。
参考文献：
[1]张连仲.小学英语教学——问题与趋势[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）.2005（03）
[2]闫丽俐.英语自主学习能力与学习策略的整合[J].郑州铁路职业技术学院学报，2003（03）.
[3]曹筱萍.内在动机激发与英语自主学习能力培养[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2007（03）.