论文部分内容阅读
在传统课堂教学中通过利用微课来进行辅助教学,一方面学生能够有效依托这一教学资源平台开展针对性的预习,另一方面还有助于学生巩固所学知识.与此同时,在自学或是教学过程中学生遇到疑难点,可以通过重复观看微课,将有关知识要点进一步理清.基于此,文章将着眼于高中化学课堂疑难点,简要分析微课有关应用途径.
微课在高中化学教学中的作用及要注意的问题
【摘 要】
：
在传统课堂教学中通过利用微课来进行辅助教学,一方面学生能够有效依托这一教学资源平台开展针对性的预习,另一方面还有助于学生巩固所学知识.与此同时,在自学或是教学过程中学生遇到疑难点,可以通过重复观看微课,将有关知识要点进一步理清.基于此,文章将着眼于高中化学课堂疑难点,简要分析微课有关应用途径.
【机 构】
：
广西贵港市江南中学 537100
【出 处】
：
中外交流
【发表日期】
：
2021年6期
其他文献
随着时代的进步与教育事业的高速发展,促使教学方法不断创新.初中物理科学实验教学能够培养学生的动手能力、观察能力以及团队协作能力,培养学生的物理学科素养.因此,如何提高初中物理实验教学的有效性的问题受到各大学校以及广大物理教师的广泛关注.作为初中物理教师,我们应该丰富教学方法,重视物理实验教学,提高学生学习物理的兴趣和积极性.
历史学是记录人类社会发展进程的一门学科,历史唯物主义是历史学的指导思想和理论基础.中学的历史课程主要是帮助学生们了解到人类文明的发展历程,是帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观的主要途径根据历史这门课来讲,教师可以根据历史课的特点来培养学生的创新精神和创造能力.本文主要研究了教师如何在初中历史教学中培养学生的创新精神和创造能力的问题.
新课改背景下创新教学方式,提高教学的有效性已成为一线高中英语教师探索的重点问题.同时,信息技术与现代课堂教学的高效整合,也是教师们应当深度考虑的问题.然而,如何借助信息技术开展高效英语课堂教学,依然困扰着很多教育从业者.本文将围绕高中英语与信息技术教学整合的策略展开探究.
词汇不仅是英语语言基本单位,也是学习好英语的基础.从小学的英语教育开始,在教学过程中,应多加关注学生对英语的学习.学习不仅是学习英语课本上内容,也要让学生学习怎样运用词汇表达的能力.教师对词汇的教学要大于对课本内容的学习,假如学生对词汇不理解,那么英语的教学就无从谈起啦.词汇教学,是英语教学过程中占着最重要的地位.传统的英语教学太单一,带给学生在英语学习过程中无趣,枯燥乏味的现象.教师采用多元化进行词汇教学,就避免了传统的教学,更能够集中学生在英语学习中的积极主动性,培养学生的语言表达能力,同时能够更好地
中国画是我国历史文化的瑰宝,加强中国画教学有利于传承我国的民族文化,培养学生的艺术气质以及热爱民族文化的美好情感.初中历史教学中,中国画也作为课程内容频繁出现.本文将初中美术课程教学与初中历史课程教学结合,对如何将中国画欣赏课与历史学科知识相融合教学进行了总结探讨.
随着素质教育的不断发展,社会越来越关注学生英语综合能力的提升.在此基础上,英语阅读对英语综合能力培养的重要性逐渐凸显出来.与听力、写作不同的是,小学高年级英语阅读往往在英语教学中所占比例较小,并未引起学校和教师的足够重视.本文将简要探讨小学高年级英语阅读教学的开展.
随着新课程的改革,现代社会的迅速发展,社会对了解地理知识的人才需求也越来越多.我国应当对高中的地理教学中提出更多的要求,作为高考考试科目,高中的地理教师,应跟进新课程改革的进行,因为目前高中地理的课堂教学模式,学生无法有效适应.为了进一步提高学生对高中地理的积极主动性,地理教师应在课堂教学中,以实践创新为主要点,运用多媒体,丰富学生视觉画面,构建高中地理的有效教学.本文章依据近年来高中地理课堂中存在的一些问题进行分析,倡导教师对高中地理课堂的有效教学做出贡献.
小学数学教师比较注重学生的数学成绩,教师往往采取填鸭式的教学方法向学生传输知识,这种教学模式下教师忽略了激发学生的学习兴趣,不利于调动学生学习的积极性.而小学数学教师培养学生的推理能力可以发散学生的思维,促进学生数学推理能力的发展.本文阐述了小学数学教师培养学生数学推理能力的分析与培养策略,以供参考.
前苏联著名心理学家、苏联儿童心理学的创始人、建构主义理论的先驱维果茨基的“最近发展区”理论是教育教学上的一大成果,他的研究以及后来更多专家学者在这方面的深入探索给教育教学带来了极大的帮助.同样给我们的小学绘本教学研究指明了方向,利用绘本阅读教学可以提高学生的阅读能力、发展学生的阅读思维等,本文将探究在“最近发展区”理论绘本教学中的监测策略、导读策略、思维培养策略、有效的评价策略和调控策略.
课堂教学是高中化学教师教学的重要组成部分,因为学生的学习、教师对学生的答疑解惑更多的是在课堂上完成的,教师也因此需要重视自己的课堂教学.在课堂教学的时候,教师要尽自己的努力去让学生爱上化学课,进而提高学生的课堂参与度,促使学生有着更好的学习效果.研究学生性格、把握学生心理和做到爱屋及乌是高中化学研究有效教学策略时需要考虑的内容,在此基础上则诞生了以下三种教学策略:进行趣味教学、巧妙激励学生以及维系师生关系.